我们班的活宝

2019-02-07 13:07
作文周刊·七年级读写版 2019年48期
关键词:概括性呆板活宝

【就医作文】

要说我们班的“活宝”,那可是数不胜数啊!

首屈一指的便是申兆辉申大活寶。说起兆辉,那可是响当当的。①调皮可爱,如假小子般。不过她有一点不好,就是太活泼了。我和她做同桌总倒霉,常惹老师生气。于是乎,老班就把我和她调开了。可是江山易改、本性难移,她仍然很活泼。②

紧跟其后的便是史学文史二活宝。说起史学文,名气也不小。虽说不是驰名中外,但也算是相当引人注目的啦!③说起他的特长,应该是篮球和语文吧!虽然他的个头能与“东北小矮人”相媲美,但球技与姚明相比却也相差无几!都说人不可貌相,海水不可斗量。他的文采那是相当棒,深受语文老师的喜爱!④但他的缺点也数不胜数。尤其是老师讲话的时候,他特爱插嘴,人称“山羊猴子”。⑤好了,不说他了,否则让他发现,我又要吃不了兜着走了。

三活宝就是王义浩了。说实话,王义浩是个挺不错的人,心地善良,乐于助人。有一次,我与吴金京之间爆发了“第二次世界大战”。那时正逢放学,同学们已经走光了,只有王义浩因有事没有回家。正在我与吴金京相持不下的时候,王义浩过来劝架。见我们谁都不让谁,他只好边喊,边往前冲。谁知我与吴金京同时放开手,一闪,他“扑通”一声趴在了地上。那个样子哦,真是惨不忍睹。弄得我俩一下子笑起来,一肚子的气都没了。你说,他是不是个活宝?⑥

听了我的描述,你是不是对他们有了新的认识?其实,他们各有各的特点,都是我们七年级二班不可缺少的一份子。

我想对他们说,“友谊是一根无形的线,将世上的每一个人紧紧地联系在一起。茫茫人海中,我们能够相遇相识,是我们的缘分。尽管时间能够消磨一切,也许很多年后,你们可能会淡忘了我们之间的一切。但我坚信,我们之间的友谊永远是最美的。不管未来的路是我独自走下去,还是有你们相伴,都无从知晓。但那段被珍惜的相遇是美丽的,被友谊包围的日子是晴朗的。愿这几年相处的岁月,能化作一颗颗闪亮的明星。在漫漫长路上伴你我同行。”⑦

①“响当当的”具体是怎么表现的,这里没有交代清楚。

②怎么活泼?有什么表现?为什么倒霉?这里均没有交代清楚。

③只有概括性的介绍,缺少具体故事,人物形象呆板、平面化。

④文采好,但和“活宝”关系不大。

⑤什么时候“爱插嘴”?平时爱惹什么事?小作者没有交代清楚。

⑥心地善良、乐于助人和“活宝”矛盾,这里表达的不准确。

⑦倒数第二段讲的是我们班的每个同学都是集体中不可或缺的一员;倒数第一段却又讲友谊主题,让读者摸不着头脑。

病情分析

习作以“活宝”为线索贯串行文,从班上特选三个同学进行描述,点明了他们的“活宝”特性,选材比较新颖。但在具体描写时,用的大多都是概括性语言,缺乏表现力,人物形象显得呆板。尤其是结尾对主题的升华,没有抓住一点挖掘深化,削弱了习作的表现力。

修改时,应注意运用特写镜头,让所选的人物用行动说话,这样,就避免了空泛的叙说,让人物有血有肉、鲜明立体。此外,在对结尾进行升华时,要能集中一点进行深入挖掘,避免多点用力,尤其是蜻蜓点水的写法,绝不可取。

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