对加强铁路培训基地专职教师队伍建设的思考

刘保国

中图分类号：C975 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）11-187-01

摘 要 随着铁路现代化装备的大规模使用，现场职工如何适应当前的形式，满足工作需要，不断提升整体素质。作为职工培训的主阵地的培训基地，建立一支过硬的专职教师队伍，是摆在我们面前急迫的任务。

关键词 培训基地 专职教师 建设

党的十八大指出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。”这是教师队伍建设的总目标。随着铁路现代化装备的大规模使用，现场职工如何适应当前的形式，满足工作需要，不断提升整体素质。作为职工培训的主阵地的培训基地，建立一支过硬的专职教师队伍，是摆在我们面前急迫的任务。

一、当前培训基地专职教师的现状及存在的问题

随着前一时期生产布局的调整，铁路大中专院校和技校整体移交社会，原职工学校现改为培训基地，原有的教研室撤掉，专职教师也改成管理人员。

目前的职工培训工作主要是新职人员资格培训、现职人员的轮训、适应性培训和部分学历教育这几种情况。上课教师全部或者绝大部分都是外聘请教师。一期班全部由外聘教师授课，不会达到预期效果，没有比较没有考核，质量很难保障。特别是短训班，由于时间短调课回旋余地少，授课教师因各种原因不能上课，没有专职教师补充，形成空堂，负面影响太大。再者，没有形成良好的激励机制，本单位上课教师没有报酬也就可以想象是什么情况了。

二、解决的对策

建设一支过硬的专职教师队伍，离不开集团公司领导的重视、单位的培养、教师个人的努力。

（一）专职教师队伍的建设离不开路局领导的重视

切实提高培训基地的地位，没有领导的重视一事无成。重视职工教育不能只体现在纸上和嘴上，要落实到实际工作中。切实提升培训基地的地位和收入，从而形成尊重知识尊重人才的氛围。

建立一支过硬的专职教师队伍离不开集团公司领导的关心支

持，在全局范围内招聘教师，每个系统专职教师2到3名即可，起到协助制定审核教学计划和上课的作用，不可能专职教师让包打天下，多了也是一种人才浪费。招聘的教师不能做到同行业的领军人物，也要做到精通本行业知识有一定的知名度。

制定挂职跟班培养专职教师队伍的机制，随着新知识新设备的不断应用，要使专职教师始终在本系统处于领先技术地位，形成每两年不少于2个月，到集团公司对口处室助勤，站在高的层面上了解本系统职工应该掌握哪些知识。每两年不少于1个月到站段和车间跟班组工作，切实了解现场职工哪些地方需要培训。通过上下两个层面的学习，既提高了专职教师的业务水平，又在制定教学计划和讲课中，切实做到有的放矢。

（二）专职教师队伍的建设离不开培训基地的培养

培训基地要建设一支以专业教师为骨干，兼职教师为主体，专兼职教师相结合的师职队伍建设思路。中外学者早有论断：一个学校最后的成功，就靠着教师。这个论断同样也适用于培训基地。目前全聘用外面师资，省时省事不用考虑工资总额的问题，不用考虑利益分配的问题。很难想象一所培训机构长期没有自己的师资队伍能否延续并形成特色，创出品牌有自己的拳头产品。

注重对专职教师的培养，要进行思想政治培训，提升专职教师的职业道德的水平。要进行业务培训，学习教育学、心理学，学习所教专业的知识、技能和教学方法。开展教研活动，如组织教师上公开课、示范课、研究课，开展职工教育理论研究工作等。督促教师重视自身教学能力素养的建设。在教师中形成先进示范引路、后进学习跟进、人人自觉参与探讨、构建开放教育教学模式的氛围。

制定切實可行便于操作的专职教师考核激励机制。俗话说得好：台上一分钟台下十年功。讲好一堂课是教师脑力和体力劳动的心血结晶，集团公司制定高、中、低职称，津贴相应的800、700、600元每半天，而对基地仅仅向教师倾斜的文件，不好实施也不好操作。教师上课应该得到相应的报酬，形成鼓励多讲课讲好课的良好氛围。相应的设立科研论文奖、教学成果奖、教材编写奖、优秀课件奖等，以调动教师积极向上、勇于创新的积极性，使教师学有榜样、赶有目标。制定授课和科研与晋升职称挂钩，要加强与教师的思想沟通和情感交流，经常倾听教师的意见和要求，使他们心情舒畅、积极主动地工作。

（三）专职教师队伍的建设离不开教师自身的努力

作为专职教师要热爱铁路职工教育，志愿从事铁路职工教育工作，忠诚铁路职工教育事业；具有奉献精神，不计较报酬，以主人翁的态度投入教学工作，可以想象一个不热爱职工教育事业的人，是不可能全身心投入到工作中的。

专职教师要知识功底深厚，掌握本系统的专业知识、并能熟练操作运用，关心政治、有一定的理论修养，具有一定的文化科学知识、知识面较宽；精通教育业务，有一定的教育理论水平，掌握了教育学、心理学、教学法的有关知识，了解成年人的生理心理特征和学习特点。

专职教师要教学能力较强，具备教学工作的组织、执教、教研、评估、管理能力和口头表达、写作、应变以及运用现代化教学手段的能力。每当走上讲台都应以饱满的精神、旺盛的情绪、诱人的气质面对学员，朴实的着装、整洁的面容、流畅的语言、漂亮的板书、精致的课件，随和的举止与自然的脚步，必然在学员心中刻下一幅美好的人格肖像。教师的口头语言、文字语言和板书都得准确、流畅、精练。尤其是口语，须得生动形象，情趣盎然。要有评书演员那样的技巧，把教材中的难点、重点像“抖包袱”一样演讲给学员，点燃起学员的兴奋点，调引出学员的求知欲。