提高高中学生文学鉴赏水平之我见

徐瑾

摘要：文学鉴赏水平是衡量高中生语文能力的重要标准，但是当前高中学生的文学鉴赏水平并不乐观，要解决这一问题，首先要从整体的角度提高鉴赏水平，其次要利用比较的方法提高鉴赏水平，再者借助文学线索提升鉴赏水平，最后通过有效的课外阅读提高鉴赏水平。

关键词：提高;高中学生;文学鉴赏水平

文学鉴赏水平是衡量高中生语文能力的重要标准，文学鉴赏水平也始终在高考及其他考试中占有重要的位置。但是当前高中学生的文学鉴赏水平并不乐观，因而，要深入分析高中中学生文学鉴赏上面存在的问题，找出高中生文学鉴赏能力相对薄弱的环节，提出针对性的解决措施，从而在根本上提升高中学生文学的鉴赏水平。

一、要从整体的角度提高鉴赏水平

文学鉴赏水平说到底是怎样有效的欣赏文学作品，并通过文学的鉴赏来提高自己的语文能力。要从文学的角度提高鉴赏水平，就要遵循文学创作和鉴赏的规律性，文学创作在很多时候比较随意，甚至是即兴而发，但是从根本上有着大众审美的规律性的，文学鉴赏水平的提高，离不开从整体的角度把握文学作品。从整体到局部，从宏观到微观，在遵循文学创作规律和文学鉴赏规律的基础上不断提升文学的鉴赏水平。在进行文学作品鉴赏时，对于整体和部分要有精确的把握，比如涉及到的句子、词语等就属于部分，涉及到主题思想和文学主题的时候就属于整体。脱离句子、词语的意思直接欣赏主题思想和文学主题是不完整的，脱离主题思想和文学主题而单单去看句子和词语的含义，则不知所云。想要具体准确的认识某篇文章所要表达作者什么样的情感态度，不能单单只有某一部分出发，应该先从整体出发，再结合部分及其与整体的关系，层层深入，做到“字不离句，句不离篇”，词语段落只是文章的一小部分，它们内含于整体，也与整体形成辩证统一的体系。只有从整体角度鉴赏文学作品，才能对文学作品有更好地认识，将字词句篇融会贯通，读懂文章所需表达的内涵，掌握文章的主题思想和文学深意，从而更好地提高语文能力和鉴赏水平。

二、利用比较的方法提高鉴赏水平

在进行文学鉴赏时，首先要进行鉴，也就是对文学作品有一个大体的了解，之后才再进行赏，对文学作品所内涵的主题和思想有个全面的认识。基于此，欣赏文学作品，提高鉴赏水平，就要用比较的方式。通过比较能够有效提高文学作品的审美意识。我们可以利用比较的方法比较两个同时代的作家和诗人，也可以利用比较的方法比较同一个作家在不同时期创作的作品，比如比较李白和杜甫的作品，李白和杜甫相差十一岁，李白是浪漫主义诗人，而杜甫是现实主义诗人，两人创作的作品在很多时候是同一时期，在同一历史背景下对两个人的作品进行深入的比较，能够更加深入的了解和掌握李白和杜甫的诗歌。当代作家王蒙的创作跨越新中国成立以来的各个时期，从上个世纪的50年代到现在的2010年代，每个年代都有不同的文学作品面世，要利用比较的方法对王蒙作品进行分析，从而能更加清晰的认识王蒙不同时代不同作品的主题思想和创作水平，也能对中国当代文学史有个完整的认识。

三、借助文学线索提升鉴赏水平

高中文学教育内容相对于小学初中教育内容要丰富的多，而由此延伸出的课外知识也要多的多，因而，可以利用文学史找出各种线索，将诸多要素依据顺序串联起来，从而进一步提升鉴赏水平。比如学习中国近现代作家的作品，高中语文实际上有很多近现代作家的作品，中国近现代作家主要有六大家，鲁迅、郭沫若、茅盾、老舍、巴金、曹禺。他们的作品在一定程度上影响了中国文学的进程，此外还有沈从文、钱钟书、张爱玲等作家的作品，在中国近现代文学史上占有极高的位置，鉴赏现当代文学就要对现当代文学史有个清晰的认识，通过文学常识和历史常识来填补鉴赏作品需要的知识和能力。借助文学线索，学习文学历史能够帮助学生全面的了解文学创作的历史背景和中心思想，比如学习鲁迅先生的《药》《孔乙己》等作品，这些作品大多创作于新文化运动前后，这时的鲁迅对封建思想和科举制度对人们的毒害深恶痛疾，而且，在这个时候鲁迅还没有找到解决这个问题的良药，因而，我们在这样作品中看到的是悲凉和愤怒。总之，要通过学习文学史，掌握文学线索，最大限度的提升学生的鉴赏水平。

四、通过有效的课外阅读提高鉴赏水平

文学作品创作是凝结着作者的心血，是他们智慧和劳动的体现，从某种意义上讲，也是也是人类智慧的结晶，更是人类文明的象征。从欧洲的《荷马史诗》到中国的《楚辞》，从西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》中的堂吉诃德到中国当代作家金庸的《射雕英雄传》中的郭靖，每一个文学作品，每一个文学形象都在影响着人类的精神生活。文学是我们关照过去与想象未来的方式，文学知识的积累，也不能仅仅局限于语文课堂与课本，只有课内阅读与课外阅读相结合，才能真正做到提高文学鉴赏水平。高中学生文学鉴赏能力、语文能力、审美能力的提升与平时的阅读积累有着千丝万缕的联系，虽然高中生的课外时间比较紧张，但还是要想办法给学生留一点课外学习和课外阅读的时间。只有不断积累各种文学知识，通读各种经典名著，才能提升鉴赏水平。同时要通过高效的阅读效果，循序渐进的阅读计划，进一步推进文学鉴赏水平的有效提高。

结语

文学鉴赏是当前语文学习的重要组成部分，长期以来，很多教师和学生对文学鉴赏并不重视，因而，学生的文学鉴赏水平得不到有效提高。基于此，必须要重视文学鉴赏，通过各种方法和手段有效提高文学鉴赏水平，要从整体的角度、利用比较的方法、借助文学线索、通过有效的课外阅读提高鉴赏水平。

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