两元钱的风波

战慧

星期二的早晨，按照惯例是学校晨间活动的时间，同学们做完早操后都在操场上有组织的活动着。这时，迟到的小丽由姐姐送进了校园，我笑着迎了上去，谁知小丽姐姐的一番话却让我大吃一惊。她说：“前两天小丽回家，缠着妈妈要两元钱，妈妈把钱给了她，第二天回家后，钱没有了。问她买了什么东西，她也不肯说。妈妈没当一回事，以为她把钱弄丢了，就没有再追问。谁知，昨天回家后小丽又缠着妈妈要钱了，这次小丽的妈妈问她：你到底要钱干什么呢？最后，在妈妈的追问下，小丽才肯说出实情，原来是同班同学小光让她回家问妈妈要钱的，上次的两元钱也是给了小光……”

天哪，这件事情是真的吗？要知道小光可是我们班的中队长，她和小丽也是最要好的朋友呢！小丽是一名脑瘫患儿，行走不便，平时也不愿意和老师、同学交流。小光的年龄比小丽小，可是却一直像一个大姐姐一样照顾着她，带着她玩，随着时间的推移，她们俨然已成为一对要好的朋友。在小光的面前，小丽总是能露出纯真的笑脸。而作为他们的班主任，看到同学之间和睦相处、团结友爱，我的心里也是非常高兴的。可是这两元钱的事件让我的心情沉重起来，难道小光照顾小丽是这么的不单纯吗？还是仅仅只是一念之差呢？细细一想，小光确实有个不太好的习惯，就是喜欢乱买一些小东西，而她家的家庭条件不太好，爸爸妈妈都在打工，收入较低，平时的零用钱也不多，我想，这应该就是这件事情发生的原因吧！我本想直接去向小光求证，查出真相。后来一想，不行，小光虽然是一名智残儿童，可是自尊心却很强，经常会因为老师的批评掉眼泪，这样问她，她一定会受不了的。于是，我暂时不动声色，寻找合适的机会再着手调查。

星期三的下午，是班会课，一般用于处理班级事务。我对同学们说：“昨天早上，咱们班有一位家长向老师反映了一件事情，有一位同学这两天回家总是问自己的妈妈要钱，也不说要买什么，妈妈把钱给了她，第二天回家，钱也不见了。大家说说，这位同学这样做，对不对呀？”同学们听了我的话，纷纷摇头，说：“不对！”“那我们能不能总问家长要钱呢？”“不能！”同学们又异口同声地回答。这时，我注意观察小光的表情，她一直低着头不吭声。我继续对同学们说：“是呀，现在爸爸妈妈把我们照顾得很好，学习用品、生活用品都帮我们准备齐了，同学们没有什么特别需要买的东西，就不应该向家长乱要钱。如果实在需要用钱，也应该向家长说明原因。而且，把钱带到学校来，弄丢了也不好呀！”同学们听了我说的话，纷纷点头，表示赞同，只有小光和小丽这两位当事人一直没有表态。这时，我把矛头指向了小丽，问她：“小丽，你说说看，经常回家问爸爸妈妈要钱，好不好呀？”小丽保持沉默，我又问小光：“小光，你说呢？”小光摇了摇头，小声地说：“不对……”听了小光的回答，我心里想：你也知道问家长要钱是不对的，那你知道让同学向家长要钱是更加错误的吗？这一次的全班教育，我并没有点出这次两元钱事件的核心问题，只是间接地给小光提了个醒。

在班会课过后的几天里，我经常会借着和小光说话的机会试探地问她：“小光，你和小丽的关系这么好，知不知道她为什么总是问妈妈要钱呢，她有什么想要买的东西吗？”每次谈到这个话题，小光都会比较紧张，低着头小声地回答说：“我不知道。”不过，从她说话的语气中就能听出她有点心虚，想掩饰什么……我也顾及她的面子，没有再继续追问。一次，小光没有写语文家庭作业，我觉得这是一次很好的谈话机会，我把小光叫到面前，问她：“小光，你知道今天你犯了什么错误吗？”小光点点头，小声地说：“我没有写家庭作业。”（小光是一名从普小转入我班的插班学生，沾染了普小部分学生中的一些不良习惯，有点贪玩，导致有时不愿意写家庭作业。）“不写作业好不好？”“不好。”小光承认错误的态度很诚恳，心情也很平静，我也慢慢地继续和她交谈。“小光，你为什么老是不写作业呢，老师布置得作业很多吗？不会写吗？”小光摇头，“这么点作业，很快就能写完，你却不愿意写，这样怎么能把学过的知识加深印象记在脑子里呢？你不写作业好像也有点对不起老师辛辛苦苦地教你吧？”听了我说的话，小光点点头。“你想想，学校里的老师对你怎么样？同学们对你怎么样？”“老师、同学们对我都很好！”“大家这么关心你，你应不应该犯错误呢？”“不应该……”“那下次要不要按时完成作业呀？”小光点点头，像是把我说的话听进去了。我接着又问：“那你再仔细想一想，这个星期，你还犯什么错误了呢？”小光愣了一下，小声地说：“没有。”“真的没有吗？”小光点点头，可是她的头一直是低着的，一副理不直，气不壮的样子。我想，她应该猜到我要问什么了。可是，我们之间的谈话没有什么突破，于是我就把小丽喊到了面前，开始了三个人的谈话。“小光，看到小丽你有没有想起什么呀？”小光继续摇头，我转问小丽：“小丽，前几天，你为什么问妈妈要钱呢？那两元钱你买什么东西了吗？”小丽保持沉默，我能看出，她并不想揭露小光做的错事，可见两人之间的友情还是比较深的，小丽真的很喜欢小光。不过，我并不打算放弃这次机会，我继续追问小丽：“小丽，快说，钱呢？姐姐已经告诉我，你把钱给了我们班上的一个同学，是谁？告诉老师！”小丽张了张嘴，还是没有说出声。我又把脸转向小光问：“你知道是谁吗？”这时的小光，表情比较严肃，眼神不安，不敢与我对视，也无心回答我的问题了。我最后一次问小丽：“小丽，告诉老师，是谁让你问妈妈要錢的，老师想告诉这位同学，她这样做是不对的，我们一起来帮助她改正错误，好吗？”听了我的话，小丽终于用手指指小光，说出了她的名字。而此时的小光已经泪流满面了，我想，不用我多说，她应该知道自己犯了什么错吧！

看着小光掉着眼泪，我心疼不已。同样的社会，不同样的待遇。有的家庭能够生活得很优越，有的家庭却只能勉强糊口。小光就生活在这样一个贫穷的家庭里，试问如果小光的家庭也能够衣食无忧的话，还会出现这次的两元钱的风波吗？小光，老师知道你是一个生活在逆境中的孩子，家庭的贫穷，智力的残疾，都是你在生活中必须面对的困难，你知道吗？你并不是孤立无助的，同学们、老师们和社会各界人士都会给予你最大的帮助。在心疼、可怜你的同时，老师也希望你能够出淤泥而不染，做一名敢于面对挑战、战胜困难的生活的强者！

（作者单位：南京市育智学校）