高中历史教学中史料的运用探究

摘 要：史料是历史学的灵魂，脱离了史料，历史将无从谈起。在历史教学中正确地运用史料，不仅可以促进教师教学方式的转变，还可以激发学生对历史的学习兴趣，加深学生对历史知识的记忆和理解，最重要的是提升学生的史料解释能力和史料运用能力。然而在实际教学过程中，历史教师对史料的运用现状不容乐观，运用的方法也有待改进。文本笔者就从高中历史教学史料的运用现状出发，结合自身教学经验，谈一谈如何在高中历史教学中有效地运用史料。

关键词：高中历史；历史教学；史料；运用

德国哲学家赫尔巴特曾说：“历史应是人类的教师”，而在我国的传统文化中，历史一直占有重要的一席之地，在《四库全书》中收录最多的就是史书。历史在中小学教学体系中占有重要的地位，历史教学可以培养学生形成正确的历史观。梁启超在《历史研究法》中说：“史料不具或不确，则无复史可言”。史料是历史学的前提和基础，新课程标准就强调要培养学生运用史料的能力，史料运用能力主要表现在搜集史料、解读史料、分析史料和运用史料的能力。作为高中历史教师，应该重视史料在历史教学中的作用，并运用合适的教学方法来为历史教学课堂增添色彩。

一、 运用史料进行课堂导入，激发学生历史学习兴趣

课堂导入是课堂教学的第一步，也是一节课成功与否的关键。在传统的历史教学模式下，不注重导入环节的设置，导致学生很久不能进入学习状态，也严重影响了学生的学习效率。……