小组合作学习在高中英语教学中的应用研究

崔亚茹

摘要：在高中英语的教学过程中，教师一般都采用比较传统的教学模式，不仅无法提升学习英语的学习兴趣，还让学生产生了厌学情绪。近些年来，新课改提出一种新型的教学模式——小组合作学习，主要是以课堂教学过程中的人际关系为出发点，通过小组活动，不仅能改善传统教学模式的古板教学方式，还能提升学生的学习热情，最终提高教学效率。通过分析将小组合作学习应用到高中英语课堂的教学过程中，以期为相关英语教师提供参考信息。

关键词：小组合作;高中英语;应用

在最初的英语学习过程中，传统的教学方式比较落后。教师在英语教学的过程中起着组织和引导的作用，学生对该门学科的兴趣直接关系到教师所采用的教学方式。当前的教学阶段，许多教师还在坚持用比较传统的教学方法。教育教学的过程中最重要的是教学理念的树立，直接影响着教师最终的教学效率。因此，教师应该摈弃传统的教学方式，注重学生的主体地位，有效运用小组合作模式，提升英语课堂教学效率。

一、小组合作模式阐述

小组合作学习是指学生通过建立学习小组的方式进行学习，目标是提高学生的学习成绩以及树立正确的价值观，包括制定详细的学习目标、完善学生的评价机制等。小组合作学习为学生提供了学生互助学习的平台，提升了学生的学习热情，改善了传统教学课堂E学生不主动参与学习的情况。小组合作学习与以往的传统教学方法不同，能够很大程度上提升学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂上来。小组合作学习有效结合了评价机制与个入学习，加深了学生与教师之间的关系，培养了学生的合作意识与创新意识，推动了学生的分工合作，帮助他们树立了正确的价值观。此外，学生还能消除学生的消极情绪，让学生主动交换学生的学习想法。小组成员之间互帮互助，交换学习想法。学生可以将自己的观点展现给同组的其他学生，认识到自身的优点和缺点，不断提升，改变学习策略，提升英语学习效率。

二、小组合作模式在高中英语教学中的应用

1.分组要合理

小组进行合作学习的最基本单位就是学习小组，那么教师首先就要合理分配学习小组。小组成员都要积极参与小组的划分，在小组学习实践的过程中，教师要积极引导，权衡每个小组间的差异，根据实际情况进行分组。要对小组数目进行合理分配，不能让组间的成绩相差过大。每个小组内应该具有不同水平的学生，平衡小组的综合实力。对于小组成员还可以根据年龄、爱好等进行调整，均衡小组内的男女比例平衡，在详细的分组中还要关注贫困生，帮助他们完成学习任务。可以将传统的座位方式转变为方阵式的座位方式，这样有利于学生近距离的交流，帮助学生充分发挥想象，促进学生相互之间的交流。

2.分工要明确

小组合作学习是责任分工比较明确的学习过程，因此教师要对小组内的成员进行合理的分工，保证小组内的每一个成员都要为团队的竞争作出一定的贡献。要选出小组的组长，要对小组内的成员进行合理的管理，让他们进行自主学习。组长在日常的学习过程中要起到带头作用，要学会维持小组内的纪律。选出的组长责任心要强，而且组织能力要强，能够不断推动小组活动的顺利进行。每个小组的成员都参与了班级的管理，要负责整个小组，在进行小组活动时要互相团结，在小组内做好自己的本职工作，这样可以提升小组的凝聚力，完成最终的学习任务。

3.培养学生的综合素质

在日常的高中英语教学过程中，教师应该重点培养学生的语言表达能力，凸显学生的主体地位，让学生主动参与到课堂上来。教师要根据学生的不同情况，选择学生比较喜欢的知识内容，引导学生积极发言，培养他们良好的学习习惯。例如可以举办英文歌曲大赛，学生通过学习英文歌曲深入学习外国文化，接触不同的教学方式，提升学习兴趣。

4.建立健全评价机制

对于小组的学习成绩教师要建立完善的评价机制，要为学生提供明确的学习方向。小组之间的合作学习包括组内自评、教师自评等方式进行评定。学生可以根据小组内的实际情况进行互评，等到每个小组进行展示，其他自主学习的小组进行综合评分，通过不同小组之间的竞争可以提升凝聚力，学习其他小组的优点，弥补自身的不足。此外，教师应该提出科学合理的评价，主要对于学生的语言综合素质等进行评价，保证小组学习的顺利实施，教师不仅要积极进行配合，还要监管学生学习的全过程，实时记录小组学习的实际情况。

总的来说，随着我国的新课改的不断深入和推进，在高中英语课堂上开展小组合作学习的学习模式不仅能凸显学生的主体地位，还能活跃课堂气氛，让学生深刻体会到学习英语的乐趣。小组合作学习有很多的优点，能培养学生的综合水平。因此，教师应该不断深入探索在高中英语课堂上有效开展小组合作学习模式，在提升学生学习效率的同时还能活跃课堂气氛以及提升教学效果，最终促进我国英语教学事业的可持续发展。

参考文献：

[1]陆方正.试论小组合作学习在高中英语課堂教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：73.

[2]翟学璐.小组合作学习在高中英语词汇教学中的应用研究[D].开封：河南大学，2018.

编辑 段丽君