教师上课站位的玄妙

摘 要：提高课堂效率不能忽视细节，但教师的站位常被我们忽略，不恰当的站位影响了课堂效率。教师站位要避免无意，避免遮挡，注意远近，注意走动的频率，注意面向全体。

关键词：教师；上课；站位

向40分钟要效率。为了提高课堂效率，教师常常学习教育理论，提高专业素养；去研究文本、解读教材，力求做到深入浅出；研究教学策略，研究学生的学法，优化教学设计等。其实影响课堂教学效率的因素还有很多，比如课堂中教师的“站位”，但是这个教学细节却常常被教育者忽视。

教师的站位，就是指教师在课堂教学中所处的位置，授课时站位有讲台前、讲台左右两侧、学生中间、教室后面。在教学中教师如何站位更利于组织教学？不同的时间段对站位有没有什么要求？教师是有意站位还是无意站位？这些都值得我们去研究。为此对我校青年教师周惠婷课堂教学中的站位进行观察，她执教的是一年级的语文课《团团和圆圆》。为了真实了解站位对课堂效率的影响，所以在观察前研究人员并未告知周老师观察项目。在观察时为了减少对学生的影响，研究人员坐在教室最后面。从教学流程、上课内容、教师站位、学生回答、上课时间获得有关教师站位的相关信息。课后在4大组选择了相同人数的学困生、学优生、普通生进行访谈，了解课堂教学效果。由于观察研究的复杂性，为了观察更仔细，得到的数据更精准，而且除了现场观课，还对这节课进行了录像。……