个人认知社会资本与青少年健康水平及幸福感关系的实证分析
——来自中国家庭追踪调查(CFPS)的证据

王晓星

(中国社会科学院研究生院，北京 102448)

一、引言

青少年是社会可持续发展的重要资源，其身心健康水平关系到个人乃至整个国家的未来发展和整体竞争力。因而其健康水平的决定因素是卫生经济学研究的重要课题。而社会资本作为一个连接个人与社会环境的重要社会学概念，成为众多决定因素中的研究热点。社会资本概念由Bourdieu最先提出，随后Coleman[1](1988)扩展并实证检验了社会资本的作用，他指出了社会资本的三种重要形式，分别为责任与期望、信息渠道和社会规范。Putnam[2](1993)把社会资本定义为包含有信任、公民参与、合作和互惠的社会网络，并指出社会资本是行动者在行动中获取和使用嵌入在社会网络中的资源。虽然对社会资本的定义还有差异，但是总体来说社会资本可以分为结构性社会资本和认知性社会资本两大类型：结构性社会资本是客观可测量的部分，如兄妹数量和家庭结构等；而认知性社会资本是主观的认知因素，如信任与共享的规则和价值观等。

不同种类的社会资本对于青少年健康水平的作用机制也不相同。就家庭内的社会资本而言，父母通过家庭社会资本对青少年的行为模式和社会规则习得产生影响，良好的管控和积极的家庭氛围会对学龄期的子女的社会适应能力有正向促进作用，进而也会提高其健康水平和幸福感(Parcel等，2010)[3]。就家庭外的社会资本而言，主要以社区社会资本为主，可以形成有益的社会交往和相互信任的社会环境，有助于降低青少年的身心压力；……