新时代高职院校学生党员教育管理的路径探析

黄学文

(安徽职业技术学院 马克思主义学院，安徽 合肥 230011)

新时代，我国高等职业教育发展呈现新态势，社会对现代高技能人才培养提出了新使命、新要求。高职院校学生党员是党员队伍中重要的组成部分和活跃力量，学生党员是高职院校学生当中的优秀者，是“中国制造2025”重要参与者和实施者，是民族复兴时代重任的建设者和接班人。培养符合“四个全面”战略目标要求的高素质技能型人才，是学生党建工作的目的所在。[1]

1 新时代高职院校学生党员教育管理存在的问题

1.1 党建工作缺乏一支专业化队伍

当前学生党建工作迫切需要一支专业化、职业化、稳定化的工作队伍，但目前，党建工作队伍专职人员数量明显不足、能力参差不齐。党建工作基本上是由辅导员兼职承担，辅导员缺少全面的党建专业知识和丰富的党建工作经验。这样的现状，无法满足新时代发展对党建工作高质量专业化的需求。

1.2 理想信念教育不够深入

随着市场经济的深入发展，多元化的社会思潮和价值观对高职大学生有较大的影响。高职院校学生对理想信念的认识不够深刻，也不够坚定。根据相关调查报告显示，有17.09%的高职大学生入党是因为父母的要求或者自己的面子；有23.62%的高职大学生入党则是将其作为日后顺利就业的跳板。这种盲目入党、功利入党，是造成不少学生党员在接受党的教育管理过程中，出现理想信念不坚定、党性意识不强等问题的主要原因。高职院校由于学制短的原因，一般是在大二下学期发展学生入党，到了大三阶段学生党员的主要任务是顶岗实习。初入社会的大学生，面临着实习工作、论文撰写、生活等方面压力，使他们忽略了理论学习和组织教育，不能正常参加党组织的各项活动，党员意识有所弱化。[2]

1.3 培养教育机制不够健全

一是部分高职院校党组织设置不够合理，教育管理模式单一，长期沿用传统的教育管理方式，在新媒体大数据背景下，适应不了网络化、信息化的发展要求。二是在教育管理过程中，仍然存在着“重发展、轻教育”的现象，预备期教育管理也流于形式，少数学生党员入党后逐渐放松了对自己的严格要求，行动变得不积极不主动，出现入前与入党后两变样情况。因此，迫切需要进一步规范程序、完善学生党员的教育管理机制。

1.4 培养教育管理载体不够丰富

当前，高职院校管理受主客观条件的制约和影响，学生党员教育仍以课堂灌输为主，不接地气，缺乏吸引力，未能有效搭建全方位、立体化、多角度的互联网学习交流平台。面对新时代的大学生党员，在如何加强新媒体阵地的建设、发挥网络载体优势和作用、搭建互动学习交流平台、增强学生党员的教育管理水平等方面，未能取得有效突破。

2 新时代高职院校学生党员教育管理的路径

2.1 抓牢理想信念教育

理想信念教育是党的思想建设的重要内容，高职院校党组织必须花大力气加强理想信念教育。一是创新教育内容。高职院校必须突出共产主义和社会主义信念教育，不断提高学生党员的思想认识和行动自觉。要充分发挥学校思政课的主渠道主阵地作用和课程思政的作用，对学生党员开展世情国情社情教育、革命传统教育和改革开放教育等，让学生全面了解党领导中国人民进行革命和建设的光辉历史，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。二是丰富教育形式。通过参观实践教学基地、参加先进人物报告会、座谈会、观看爱国主义电影、开展优秀传统文化进校园、大国工匠进校园、演讲和辩论等多种形式，丰富思想政治教育和理想信念教育的渠道与方式，熏陶与感染学生党员，培养学生党员的思想自觉和行动自觉。三是搭建社会实践平台，加强党性锤炼。社会实践活动是夯实理想信念的重要载体。高职院校要积极开展大学生党员暑期“三下乡”社会实践活动，让学生党员在“三下乡”活动中深入社会，在社会实践中长才干、炼毅力、培品格；鼓励学生党员积极参加校内外各级各类技能比赛，让学生党员在大赛中树立正确的价值观、人生观和世界观，为学生党员的成长与发展提供全面的支持和帮助。[3]

2.2 建设一支专业化、职业化的高素质党建工作队伍

十九大报告明确提出，要注重党员和党员干部的能力、专业精神培养，增强党员和党员干部队伍适应新时代发展要求，造就建立一支高素质专业化、职业化干部队伍。高职院校要着力推进党组织标准化建设，努力打造一支专业化、职业化的党建工作队伍。一是采用选拔+选派的方式，选好优秀的党务工作人员。按照讲奉献、有本领、重品行的要求，选拔政治可靠、热爱党务工作，有一定工作能力的同志来做党建工作；二是采用制度+考核+激励的方式，管好党建队伍。进一步完善党建目标责任制；明确用人导向，对考核优秀、有潜质的优秀党务人员要重点培养；要建立健全党建工作者的物质激励、政治激励等保障制度，调动党务工作者的工作积极性。三是采用提升素质+骨干培养的方式，培养教育好党建队伍。高职院校要注重提升党建队伍的素质和工作能力，要不断探索订单式、菜单式教育培养模式，促进党建队伍能力、素质的进一步提升。

3 创新新时代学生党员教育管理体制机制

3.1 着力加强学生党支部建设

党支部是党的基层组织，学生党支部直接面对学生党员，肩负着教育、组织、宣传、凝聚、服务学生党员等重要职能。任何时候任何情况下，支部建设都不可放松。一是切实落实民主生活制度。要将“三会一课”、主题党日等制度落到实处。通过常规教育、日常教育、传统教育、创新教育，使学生时刻不忘党员身份，增强党支部的凝聚力和向心力。二是构建“两学一做”教育活动长效机制。把“两学一做”作为教育管理学生党员的主修课和锻炼党性的有效平台，做到学与做结合，知与行相统一。[4]

3.2 完善学生党员教育管理机制

要把学生党员教育管理的工作重心从入党前转移到入党后。一是严把发展党员的入口关。从学生递交入党申请书开始到他被确定为拟发展对象中间的一系列环节，进行严格的不间断考察。二是加大预备期的考核力度。加强对学生党员的课上课下、校内校外等方面的综合表现考察，实行旬报制度、月报制度，注重日常考核，引导学生党员自觉遵守党纪校规，争当合格党员、模范党员。三是制定易于操作、可量化的考核标准，便于对学生党员进行精准考核，促使学生党员在学习、生活和服务社会等方面发挥引领作用。[5]

3.3 搭建发挥党员作用的有效平台

在宿舍、实训室、顶岗实习等场所设立“党员示范岗”，同时在街道社区、在企业、对口扶贫村等积极搭建发挥学生党员发挥模范作用的系列平台，全方位发挥学生党员榜样、先锋作用。

3.4 创设新媒体学生党员网络教育平台

随着互联网技术的广泛运用和新媒体时代的到来，“两微一端”等新媒体，广泛被学生党员群体所接受。党建工作应当紧跟时代变化，充分利用好网络媒体技术，开展形式多样、丰富多彩的教育活动。一是利用“两微一端”等新媒体传播渠道，主动设置议题，推出系列话题，运用个性化制作方式开展学习教育活动，交流学习成果和学习心得，提高学生党员分辨能力、组织力和执行力。二是创建网上党建园地，开展网上爱国主义、党史教育基地巡礼、网上知识竞赛活动，丰富学生党员党建知识内涵。

4 结语

高职院校在学生党员教育管理中要不断抓牢理想信念教育、丰富学生党员教育内容、积极搭建党员发挥作用的平台、创设新媒体党员教育培养网络平台,从而实现学生党员党建工作质量明显提升。