把社会变成大学校，父母可以这样做……

教育的宗旨是立德树人，而人必须要会生活，不仅包括孩子当下的学习生活，也包括孩子走入社会后的人生生活。2019年，本刊邀请著名家庭教育专家孙云晓，和大家一起谈谈生活教育。

著名教育家陶行知的生活教育理论包括“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”三大支柱。关于“社会即学校”，陶行知有许多精到的论述，例如：“到处是生活，即到处是教育;整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。”“不运用社会的力量，便是无能的教育;不了解社会的需求，便是盲目的教育。” “我们所失掉的是鸟笼，而所得的倒是伟大无比的森林了。”

在我看来，研学旅行就是将社会作为一所大学校。2016年12月19日，教育部等11部门发布《关于推进中小学生研学旅行的意见》：“中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。”

有些父母可能会说，研学旅行好是好，但那是学校组织的活动，我们父母能做些什么呢？其实，将社会变成一所大学校，父母是大有可为的，而且简便易行。

著名阅读推广人李一慢、胡玲梅夫妇，带孩子去各地旅行时，首先会选择去博物馆，因为看明白博物馆，就等于拿到这所城市的钥匙。比如去石家庄，他们不是带孩子直奔各大景点，而是先去了河北博物院，给孩子租了一个解说器，让孩子自由地听和看，喜欢听哪些就听哪些，对什么有兴趣，就在那里多待些时间。结果，全家人在博物院里待了足足一天。李一慢说，这样滋养出来的孩子将拥有把特殊的学习变成习惯、兴趣，并且能够持续保持的能力。

李一慢夫妇值得敬佩之处还在于，他们是有目的、有计划地安排一系列的家庭游学项目，是根据儿女的身心发展规律，设立符合儿童成长阶段的进阶式游学项目。所有的项目都有特定的主题，同一个主题下的课程会有进阶的安排。例如，游学北京时，他们将阅读与行走结合，让孩子们以“中轴线”为线索了解北京城。 后来，李一慢的女儿在电视节目里说了一段快板，生动又有趣：

打永定门往鼓楼看，

这本是老北京的中轴线。

东西两城由它分，

城南城北依它建。

什么永定门、正阳门，

紫禁城、三大殿，

万岁山、钟鼓楼，

中心全坐这条线。

这条线叫卧龙线，

想当年，皇帝威坐太和殿。

这条线，您可别小看，

它敢把皇帝的屁股分兩半。

这条线，似脊梁骨，

再游北京心有谱。

当然，以社会为学校，必然会接触到社会的方方面面，包括阴暗面。据1930年2月1日《乡村教师》杂志记载，操震球问陶行知：“坏的社会也可以做学校吗？”陶行知回答：“坏的社会，我们也要认识，也要有所准备，才能生出抵抗力，否则一入社会，便现出手慌足乱的情状来。”所以，父母们不要担心孩子接触社会的阴暗面，他们一样可以学习到很多东西。

今日世界早已经进入全球化的时代，信息化更加促进了家庭和学校与社会的广泛交流。所以，国际社会提出的最新教育目标是培养全球胜任力，即在世界范围内学会沟通、学会合作、学会创造。毫无疑问，在这样一个日新月异、瞬息万变的时代，只是在家庭和学校里学习与生活是远远不够的。培养孩子，必然需要更多地了解社会，在社会这所大学校里学习和成长。