王维生
通过直播教学,贫困地区的学生和成都七中的学生同步上課,很多人考上了本科,还有人考上了清华、北大。对此,有人觉得直播教学是解决教育不公平问题的良药,但也有人质疑它的作用。笔者认为,直播教学在一定程度上解决了我国教育发展不平衡的问题,对贫困落后地区的教育教学发展有一定的促进作用。但是,如同世界上没有包治百病的灵丹妙药一样,直播教学也不是贫困落后地区教育教学发展的“救世主”。它只是为贫困地区的学生打开了优质教育的一扇窗,为教育公平铺下了一块奠基石,需理性看待。
甘肃教育2019年1期
1《清华大学教育研究》2024年1期
2《无线互联科技》2024年5期
3《湛江文学》2024年2期
4《山西师大学报(社会科学版)》2024年2期
5《中外医疗》2024年5期
6《人人健康》2024年8期
7《花卉》2024年8期
8《西部广播电视》2024年4期
9《滨州学院学报》2024年1期
10《英语教师》2024年5期