教师应找到善于管理学生的“金钥匙”

左崇年

“現在的老师越来越不敢管孩子了”，这是一种普遍现象，令人尴尬，让人无语。中国自古以来就是一个尊师重教的社会。唐代著名文学家、思想家韩愈曾说：“师者，所以传道授业解惑也。”

教师是孩子人生道路上的指明灯，不仅传授学生知识，更传授给他们做人的道理。但为什么如今的教师普遍却不敢管学生？

因为最近几年不少学校因为教师管学生而摊大事的事件多次发生，有的因为惩罚学生受到严厉问责处理，甚至导致悲剧发生。有的教师好心管学生反而受到家长投诉，甚至“一朝被蛇咬十年怕井绳”，教师叹畏：“我辛苦去管理学生，苦口婆心去管，然后出现了失误就要承担着饭碗丢了的风险，这真是得不偿失。”正是这些心理作祟，所以出现了“不敢管、不愿管、不想管”的现实窘境。

教师不敢管学生，有着多方面的社会原因，但是问题的关键是教师“不会管”，缺乏管学生的艺术。如果教师有了管好学生的艺术，用真心真情管好学生，不仅家长会感谢，学生也会理解。的确，如今学校有部分学生十分难管，也是事实。如今教师管理的“难处和压力”也可以理解。但是如今教师的管理压力在于管理的方法不当，要么是“生气教育”，要么是“体罚教育”，结果留下的却是“不敢管”的后遗症。

师者，教书育人也。人们历来推崇“严师”，“教不严，师之惰”，但能否严得得法，严得在理都是具有决定意义的。任何的教育方法不能离开教育的本质，好心要得法，否则就会好心办坏事，适得其反。笔者以为作为为师者应该善待“熊孩子”的调皮，只要掌握科学管理学生的“金钥匙”，运用管理艺术，那么“不敢管、不愿管、不想管”的现象就会逐步消除。