足球游戏在小学体育教学中的创新与运用

□福建省福清市瑞亭小学 郑敏

随着新课程改革理念的逐步推进，小学体育受重视程度不断加深。体育作为一门素质拓展学科，其教学质量直接关系到学生的身体素质状况。在小学体育教学中，引入足球游戏，有助于活跃课堂教学气氛，使学生对体育课堂感兴趣，从而主动参与到体育锻炼活动中。但在实际的教学活动中，教师需要积极思考如何巧妙运用足球游戏，提升小学体育教学质量的问题，使足球游戏的教育功能能够得到有效发挥。

一、小学体育课堂教学现状

从各地区小学体育课堂教学现状来看，由于传统教育思想的影响根深蒂固，造成很多小学体育教师在教学实践活动中无法充分借助足球游戏活跃课堂教学气氛，导致学生对课堂不感兴趣。针对这种情况，小学体育教师就需要把握足球游戏的恰当教学方式，从而打造高质量的小学体育课堂。

二、足球游戏在小学体育教学中的运用价值

足球作为一种体育项目，受到广大学生的欢迎。在足球教学中引入游戏教学法，有着重大意义。具体表现在以下几方面：

（一）有助于活跃课堂教学气氛，激发学生的学习兴趣

游戏本身带有较强的趣味性，能够有效吸引学生的眼球。在小学体育课堂上引入足球游戏，有助于活跃课堂教学气氛，突破传统教学的不足，使学生愿意积极、主动将时间和精力投入课堂上，这对于打造高效化的课堂是非常有利的。

（二）有助于强化体育运动技巧，确保教学深入开展

足球运动本身涉及很多技巧和战术，通过游戏的方式分解动作技巧，能够帮助学生更加清晰地了解这些动作，并且逐步掌握运动技巧。可以说，足球游戏的引入，能够强化学生的体育运动技巧，促进后续教学活动的顺利展开。

（三）有助于培养终身体育意识，实现体育教学目标

终身体育目标强调：在教学活动中，教师不仅需要注重对学生基本运动技巧的培养，而且需要注重对学生良好运动习惯的培养。在体育课堂上，通过足球游戏的引入，有助于增强体育课堂的魅力，使学生逐渐爱上体育课堂，爱上体育运动，进而促使学生养成坚持体育锻炼的好习惯，为终身体育意识的养成和体育教学目标的实现奠定良好的基础。

三、足球游戏在小学体育教学中的创新运用策略

足球游戏类型有很多，在具体的教学实践活动中，教师可以根据实际的情况和学生的需求，对足球游戏进行合理选择，以此打造高质量的课堂，促进学生运动技能的提升和身体素质的不断强化。

（一）利用快速传球足球游戏，活跃课堂教学气氛

快速传球这种游戏活动经常被运用到小学足球运动教学活动中，在这种教学模式下，学生能够快速融入课堂学习活动中，并且与教师和其他同学展开积极的互动，使课堂学习气氛浓厚。对此，小学体育教师可以利用快速传球游戏，打造高效化的课堂。

例如，在足球运动教学活动中，教师可以将学生划分为若干个小组，然后引导每个组的成员按照一定的间距进行排队，再给每一个组的第一位成员分派一个足球，做好传球准备。当教师的哨声响起时，每个组第一位学生将足球传递给第二位学生，然后由第二位学生再把球传递给第三位学生，以此类推。在这种简单的传球游戏活动中，学生不仅感受到了学习的乐趣，而且掌握了基本的传球技巧。

（二）利用夺球战足球游戏，提升课堂教学质量

夺球战同样也是足球教学中的一种常见游戏活动。在该游戏活动中，教师首先需要将学生分为两个组，引导他们进行对抗。其中，由一个小组负责守住自己脚下的球，另外一个小组则负责从对方手中夺回球，当守球的小组守球失败之后，则意味着本轮游戏的结束。然后在教师的指导下，准备开启下一轮的游戏，即：负责守球和负责夺球的小组进行位置替换，上一轮游戏中的守球方转变为夺球方，而上一轮游戏中的夺球方，则转变为守球方，延续上一轮的游戏规则，当守球小组守球失败之后，同样意味着本轮游戏的结束。在这种简单的游戏活动中，学生能够逐步掌握足球运动的攻守技巧，这对于强化学生的运动技能非常有利，同时有助于提升课堂教学质量。

（三）利用运球过障碍足球游戏，提升学生身体素质

运球过障碍足球游戏的规则为：由教师在足球场上设置一些障碍物，然后要求学生快速运球逐一绕过这些障碍物，当球或者学生本身碰到障碍物时，就需要返回起点，重新开始运球。通过这种过障碍的简单游戏方式，让学生的足球技能和身体素质得到有效锻炼，促进预期教学目标的顺利实现。

四、结语

总而言之，小学体育教师在组织课堂教学活动的过程中，需要意识到足球游戏教学的意义，并且掌握可靠的教学方法，将足球游戏的教育价值充分发挥出来，使课堂教学气氛活跃起来，从而调动学生的课堂参与积极性，实现预期教学目标，促进体育教学活动的深入展开，帮助学生强化身体素质。