什么是教育？教育不是注满一桶水，而是点燃一把火

体验教育

成就梦想

会一种乐器，登一次舞台，养一种植物，挑一项运动，献一次爱心，组织一次研学，这是学校要求孩子们在初中阶段至少参与的六种体验。因为这里的孩子们大多来自普通的百姓之家，在初中阶段能带给他们更多的体验，是博才中学实行适合教育的一个着力点。

会一种乐器。学会一种身边的乐器，于是我们选择了口风琴。小琴大风采，美的旋律萦绕心间，坚持八年，形成很鲜明的学校特色。

登一次舞台。每年的春天都会让孩子们充满遐想，因为一年一度的校园艺术节将隆重举办。班班有节目，人人均参与是我校艺术节最大亮点。孩子们从初一时的腼腆木讷到初二时的积极参与，初三时的向往自信，是让我们深深感受到只要善于发现，给予机会孩子们的潜力是无限的。

种一种植物。现在的孩子，生活在虚拟的网络世界，五谷不分，根本体会不到汗滴禾下土的辛劳。为此我们利用有限的资源，开辟了几块小畦，承包给各班，栽种上一些花卉、蔬菜和花灌木。让孩子们走进自然，学会田间劳动，懂得责任担当；培养他们吃苦耐劳的精神；培养他们珍爱他人劳动，敬畏自然之心；教会他们耐心观察，水滴石穿的毅力。

挑一个运动项目。在体育教育上，学校遵循“151”锻炼标准，即每天锻炼需达到长跑1000米、跳绳500个、锻炼1小时；要求学生掌握“一绳两球”两项基本技能。同时学校建有“135”体育社团，即1个田徑队；3个棋类社，分别为象棋、国际象棋、围棋；5个球队，分别为篮球队、排球队、乒乓球队、足球队、手球队。活动的开展不仅锻炼了体质，还取得了非常可喜的成绩：田径队连续4年蝉联大东区田径比赛第一名，沈阳市第四名；足球队分别荣获大东区男女足球冠军；排球队获得大东区第一名，沈阳市第三名，连续两年参加省中学生排球比赛；围棋、象棋、国际象棋也取得大东区第一名的好成绩。

献一次爱心。幸福是一种心灵的体验，幸福需要传递下去。讲孝道，敬老人，捐善款这些爱心行动，在涤荡学生心灵的同时，也树立了一种新的人生信仰。

组织一次研学。通过去辽宁省博物馆，“九·一八”历史博物馆，沈阳市科学宫等基地参观学习，让课本上的知识“鲜活”了，让历史上的人物走下了“神堂”，变得可以触摸，可以感知。让学生以集体生活的形式，去开阔眼界、增长见识、探讨学习，是学校生活的生动延伸，通过研学培养孩子的综合素质，让每一名孩子找到自己的特长和兴趣，并和未来的职业选择、人生发展联系起来，丰富学生们的学习方式。

灵动课堂

“双力五环”

博才中学的老师与学生们的关系更像搭档，老师是课堂进程中的主导，而学生是课堂教学的主体，博才中学的“双力”课堂，是运用教师的教学能力，激发学生学习潜力的效力课堂。“五环教学”是指教学中的五个环节，第一环课前展示。让每一个学生有展示自我体验成功的机会。第二环激情引趣。教师创设情境，激发兴趣，启动思维，明晰目标。第三环合作探究。通过教师预设问题，学生合作学习，小组研讨充分发挥学生的主体作用。第四环思维建构。通过对知识及时梳理，系统呈现，充分体现学生学习成果生成的过程。第五环当堂检测。巩固新知，合理评价及时反馈教学效果。这样的课堂是师生互动构筑自由对话的平台，是学生相互讨论相互切磋的舞台。

特色课程

博采众长

博才中学的学生入学时都会收到一本成长手册，他们需要先回答四个问题，初中三年你想在哪方面获得收获？理想的高中是哪里？理想的大学是哪里？理想的职业是什么？针对学生们的选择，挖掘每一个学生的特质与专长，让特色教育课程化，为学生打造35门校本课程。例如《舌尖上的历史》，从满汉全席看清朝兴衰；《变形计》让学生们感受偏远山区孩子们的艰苦；《数读》带领学生走进数字的神奇世界，这些课程又被孩子们称为“没有围墙的课程”。不仅本校老师担任校本课程的讲师，学校还会请社会各界不同职业的专业人士为学生们传授书本之外的知识，拓展学生视野，为学生可持续发展奠定基础。

“博闻、博爱、博学、博才”正如校训，“博”是一种充满自信和勇气的力量，是一种最能打动人心的力量，希望幸福的教育能扎根每个孩子的心底，期待灵动的课堂是每个孩子表达的开始，博才的课程让教育真实的发生。用适合的教育，成就学生幸福的人生！