“三全育人”理念下课程思政教学的思考

王朝晖，方从严

（芜湖职业技术学院，安徽 芜湖241003）

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上的讲话中指出:“要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。”全员、全过程、全方位育人的“三全育人”战略是对新时代高等教育发展提出的更高要求，强调坚持把“立德树人”作为高等教育的根本任务。“三全育人”紧紧围绕“培养什么人”、“怎样培养人”和“为谁培养人”的教育根本问题，通过调动一切育人因素，实现学生个体的全面发展。落实立德树人是实施“三全育人”工作的根本目的，实施“三全育人”为落实立德树人根本任务提供实践路径。

习近平总书记强调“要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠、种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”。面对当今各种思潮相互碰撞、价值观念多元并存的新形势,更应加强中华民族优秀传统文化的教育,积极弘扬社会主义的核心价值观,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强文化自信和价值观自信,引领学生不忘初心、砥砺前行,为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗,让中华民族以更加坚定的“四个自信”屹立于世界民族之林[1]。……