高职信息化教学中的微信应用问题与对策

□谢明芳

一、微信应用于高职信息化教学的作用

自从2012年3月13日出台《教育信息化十年发展规划(2011～2020年)》之后，高职教育就在积极促进教育信息化改革与创新，目前教育管理以及教育教学中，要将促进教育信息化工作摆在首位，致力于搭建信息化学习环境建设，创新教育模式以及学习方式。因此，基于目前新媒体软件在大学生群体中的普及，各种移动终端都成为高职信息化教育改革的助力，其中微信凭借其强大的交流功能，在信息化教育中脱颖而出，成为当下高职信息化教育改革热点。

在信息化教学中应用微信可利用学生对微信软件使用的依赖性，以学生喜闻乐见的方式展开移动教学。基于微信展开信息化教学平台建设，可推动高职信息化教育改革的进程，不断加快信息化教育的改革步伐，有利于树立以学生为主体的信息化教育模式，顺应教育新潮流。其中微信公众号作为微信的特色功能，多数高职院校都青睐于在微信公众号中开展教育途径，构建微信移动互联网信息化高职教学平台，通过微信线上交流与课件资源共享，能有助于教师掌握学生学习动态，协助学生解决差异化与个性化的学习问题，在提高高职教育质量的同时，提高学生学习兴趣，促进师生互动，为学生构建自主与自由性的数字化学习环境。

二、微信应用于高职信息化教学的问题

(一)学生在微信平台自主学习的自觉性较低。微信公众号除却教学作用以外，还可为学生推送其他方面的信息，例如娱乐新闻、电视推荐、音乐试听等，这些娱乐与生活的公众号对学生的吸引力不容小觑，很多学生打开微信是想要学习，但进行聊天与阅读资讯的时间更长。……