素质教育视域下音乐教育的功能作用和提升途径

苗青青 甘肃财贸职业学院

“一声来耳里，万事离心中”，音乐可以带来别致的情感体验和愉悦的精神享受。音乐教育是培养学生审美素养和品德情操的重要阵地，能够涵养学生的心灵意境，帮助学生增加美的认知和审美情趣，促使他们形成健全人格、积淀人文精神、实现全面发展，从而契合并达到素质教育的理想目标。

一、素质教育和音乐教育的内涵与关联

素质教育是教育改革的既定方向和人才培养的方针依据，以青少年群体作为主要对象，以提高整体素养和精神风貌作为根本诉求，以培育创新意识、开拓精神、动手能力作为重心指向，充分调动和激发学生的各种潜能，培养具有真善美素养的中国特色社会主义建设者和接班人。音乐教育是素质教育的内在组成部分和学校教育活动的重要领域，是以音乐作为媒介和传导，实现多样形式和丰富内容的有机整合，建立契合学生知识结构和发展需要的课程教育渠道，发掘学生的先天潜质，陶冶他们的人文修养，促使学生在舒适愉悦和潜移默化的氛围中形成创造性思维和思辨性能力。音乐赏鉴、曲目演唱、器乐演奏等各种音乐教育方式，都能有效影响学生的情感体验、人生态度和价值观念，培育正确的审美思维，传递乐观向上的价值能量，促进学生的身心和谐，提高他们的生活情趣。当然，音乐本身有良莠之别，高雅音乐可以励人心智、促人进取，俗媚音乐则会坏人心性、致人庸劣。……