信息技术在幼儿园泥塑教学中的运用浅析

泥塑是经过揉、捏、粘等方式将粘土塑造成各种人物、动物等不同形象的一种民间手工艺。在幼儿园引入泥塑创作活动，能促进幼儿艺术想象力、创造力的发展，也能促进幼儿动手能力的提升。近年来，我园以美术领域为试点，开展了信息技术在幼儿园美术活动中的运用探索。泥塑活动，作为幼儿园的美术特色活动之一，如何紧跟我园“十三五”课题的研究推进，将信息技术作为泥塑活动的有效助力？笔者在开展班级泥塑活动时作了一些探索。

一、运用信息技术营造生活化的活动情境，激发幼儿参与泥塑活动的兴趣

对于幼儿来说，他们体验性的认知特点决定了情境的创设非常重要。而且，情境创设能将静态知识动态化、抽象知识形象化、枯燥知识趣味化，十分符合幼儿的认知特点。如果我们能在开展泥塑活动时将作品与幼儿的生活场景结合在一起，营造出生活化的情境，将能让幼儿在愉悦、有趣和熟悉的氛围中强化有意注意，从而不知不觉地投入到教学活动中。

例如，泥塑活动“冰糖葫芦”，在传统教学活动中，教师可能就是通过图片或者实物引导幼儿观察冰糖葫芦的样子。这种方式缺少环境氛围的营造，较难调动幼儿探索、创造的积极性。为了解决这一问题，我尝试将信息技术融入活动中，即利用视频剪辑软件将老北京街头叫卖冰糖葫芦的场景剪辑出来，并在其中插入《冰糖葫芦》的背景音乐。活动一开始，通过剪辑并融合了视、听、画技术的视频播放立刻吸引了幼儿的注意力，紧跟着利用电子白板擦除的功能将提前隐藏好的冰糖葫芦显现出来——密密麻麻地插在草靶上，裹满晶莹剔透冰糖的一支支糖葫芦就这样抓住了孩子们的眼球。……