以和融文化浸润进城建设者子女的实践思考

在城市化建设快速推进和社会经济快速发展的大背景下，地处洪山区非中心区域的武汉市和平中学越来越多地承担了进城建设者子女的教育任务。这些孩子需要的不仅仅是学科知识的教育，更需要构建他们与城市和未来发展相适应的文化自觉与自信，最终使他们成为与城市融于一体的主人翁，并成为自己终生发展的自觉意识的拓展者。

一、和融文化的演进及主要内涵

武汉市和平中学是一所地处洪山、青山、武昌三区交界的初级中学，经历了合校并办、学段分离、资源重组等变革，在60年的办学历程中，为区域教育均衡发展做出了努力与贡献。随着社会经济的发展，学校成为了典型的城中村转型学校，生源结构发生了较大变化：学生比例中，进城建设者子女远超原城中村拆迁居民子女数量，约占全校学生人数的95%。这些进城建设者子女，他们对大都市生活充满了好奇、对未来生活充满了美好憧憬，想改变现状但又拘囿于现实生活环境：他们独立自主性强，有一定的责任感，但见识有限，缺乏自信；他们有上进心，但知识水平参差不齐，行为习惯基础相对较差，文学艺术等素养大多未经挖潜，生活习惯不尽相同；他们淳厚质朴，但与人交往合作明显稚嫩，表现出相对自卑和偏狭的自尊……如何针对进城建设者子女的特点，满足他们受教育的需求，使他们快速地融入城市生活，适应社会发展和未来需要？为此，我们提出了和融文化的办学理念。