河北省高校广播电视编导专业教育存在的问题与对策

郝翠云 河北师范大学汇华学院

上个世纪90年代之前，国内媒体的电视节目也比较单一，节目制作人被称为记者、导演和制片人。新媒体时代的到来，更多的艺术形式涌入到电视节目中，也有更多的传媒公司开始从事节目制作，出现了“编导”这个称谓，也正是为了适应新媒体的发展需要，高校开设了广播电视编导专业。2011年4月，艺术学成为独立的学科门类，而广播电视编导专业是新闻学科和艺术学科的结合，广播电视编导专业也成为本科专业。

一、河北省广播电视编导专业开设的现状

河北省人口在2018年统计有7556 万人，占全国各省、自治区第六位，面对人口密集、就业竞争也逐年上升的河北大省，广播电视编导专业在河北省的招生如下(统计截止到2019年9月)：河北师范大学、河北师范大学汇华学院、衡水学院、沧州师范学院、河北北方学院、河北大学中央兰开夏学院、河北地质大学、河北科技大学、廊坊师范学院、河北美术学院、河北传媒学院。有综合院校也有艺术类院校，他们对广播电视编导专业的人才培养模式也各不相同，主要有两种：

一是培养文化学术型人才。尤其是综合类高校，师资队伍比较扎实，文化水平比较高，学术研究比较有特色，但是综合类高校对文化知识的内容讲授偏多，却不重视实践技术的培养，对实际操作能力要求较低，忽略了学生毕业后从事工作的实际创作性，纯理论研究已经跟不上人才市场的步伐。

二是培养应用型技术人才。二本院校或者独立学院中也会设立广播电视编导专业，重点培养学术的实践操作技术，更适合新媒体的人才需要，学以致用，专业性和实操性都比较强，但是对于理论基础、艺术内涵等方面又比较薄弱，所以进入工作岗位之后，发展的空间有限，会越来越吃力。

不同的高校有不同的人才培养模式，如何结合自身的培养优势，来对广播电视编导专业进行人才模式进行相应的改革，培养出全面发展的高质量人才。

二、广播电视编导专业人才培养模式的对策

(一)明确定位

教育的大众化，会影响学生专业能力水平的提升，高校开设广播电视编导专业，应当侧重本专业的特点优势，挖掘专业特色，确立培养模式。高校对广播电视编导专业的培养目标不仅是文化学术性型人才，还要成为应用型技术人才，注重学生的实践能力，因此，高校的广播电视编导专业不仅要准确自我定位，提高文化修养，加强理论基础功底，还要明确自身定位——培养出具备知识底蕴和实际创作能力的优秀人才，综合类院校应该纳入实践技术的操作，同时，其他院校也增加理论文化知识的培养。

(二)理论与实践并重

将“理论教学”和“实践教学”结合实施，相互支撑，相互依托。在理论教学中多融入优秀案例进行学习比较，尤其是新媒体下各方各面的影视素材，并以小组讨论的模式解决“满堂灌”的理论学习，并且有助于提高学生的学生兴趣。可以在第三学年的课程理论学习中，分小组进行实践指导创作，向既有实践经验又具备高素质人才的目标努力，双管齐下，并将广播电视编导专业强大的实用性发挥出来。积极推荐并鼓励学生组织和社会组织的比赛活动，充分利用校内外的资源，并对有创新能力的学习提供一些奖励，从而提高学生的积极性。参加活动比赛可以提高学生对本专业的认可度，从而唤醒创新意识，进一步提高学生的积极性。

(三)开启校企合作的培养模式

在广播电视编导专业人才培养的改革中，加强与优秀企业的合作，充分发挥人才培养的优势，构建人才培养平台，同时也为学生提供了实践机会，优化出不同的实践项目，从微电影到电视新闻，从场景布置到活动策划，从品牌宣传到节目策划，从各地电影节到影视作品展，充分进行实践锻炼，构建创新思维和实践能力。与企业合理的培养方式，能够促进毕业生和就业市场的对接，不断完善人才培养模式，也不断培养出社会所真正需要的人才，这将是一个高质量高效率的培养模式，让毕业生学有所用，形成就业市场、学校与学生三方共同发展的模式。

三、结语

当今的时代是变革的社会，计算机和艺术的联姻促就了传媒业的发展，二者在传递信息的同时也在传播艺术的价值，让人们发现美，如何让美继续发扬下去，正是通过新媒体的力量，新媒体成为艺术产业发展的一种途径，新媒体的发展要求艺术行业紧随其步伐。作为视觉传播的新兴专业——广播电视编导专业，它的工作内容和工作方式也在进行全新武装，我们高校要不断的完善和扩充自己重新调整，更新理念，学习新技术。