基于案例驱动的数据结构课程教学方法研究

徐 新

（武汉科技大学 计算机科学与技术学院，湖北 武汉 430065）

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回顾我国改革开放30余年的历史，高等教育的发展取得了很多成就，这得益于教育体制改革。在我国高等教育改革发展的过程中，我们也探索着在教学方法方面进行改革创新。本科生教育既是促进科技创新的主导因素，也是培养高层次人才的主要途径。随着科学技术迅猛发展，创新能力提升不仅决定了个人和单位的竞争优势，同时也能体现国家的核心竞争力。本科生教育的首要重任是加快创新型、实用型人才的培养。据国内文献报道，2015年的资格类科技人力资源中，本科学历3 093.4万人，占38.5%。不论是总量规模方面，还是结构层次方面，科技人力资源都已成为我国继劳动、资本、土地之后最为宝贵、最为丰富的战略资源。我国已成为名副其实的本科生教育大国，但数量增多、规模扩大的同时也给本科生培养质量带来了极大的挑战。当前本科生培养质量已遭到社会的质疑，数量与质量的矛盾日益凸显。

教学方法包含教师完成教学任务所采用的教授方法和学生的学习方法。教学方法得当才能充分实现教学目的，体现教学内容的思想性、科学性和系统性，提高学生获得知识、掌握技能的能力。因此在本科生教学工作中重视对教学方法的研究是高等教育的一项重要工作。数据结构是计算机相关学科最基本的课程，对于相关领域的本科生能否顺利开展课题学习至关重要。……