回馈教学法对糖尿病高危足患者足部护理知识及足部自我护理行为的影响*

李永洁 ，刘书红 ，冯绮玲 ，黄敏敏 ，尤丽丽 ，冯琬婷 ，麦梨芳 ，冯晓玲

（1中山大学孙逸仙纪念医院，广东广州，510120；2中山大学附属第三医院内分泌科，广东广州，510630；3中山大学附属第一医院内分泌科，广东广州，510080）

糖尿病足是糖尿病最严重的并发症之一。我国50岁以上的糖尿病患者，糖尿病足的发病率高达8.1%［1］。 据估计［2］，全球每 20 s 就有 1 例糖尿病患者截肢。患者一旦发生了足溃疡，不仅在经济上受到重创，更给患者的生活质量带来严重影响。对糖尿病足高危人群进行教育与管理是糖尿病足预防主要策略。回馈教学法（Teach-back）是通过让患者用自己的语言复述医护人员指导的内容，以评估其回忆和理解能力的教学方法。该方法可以让医护人员快速检查教育对象在记忆和理解上的失误，帮助纠正错误，更好地掌握信息，确保健康信息传递有效［3］。其是被美国国家质量论坛认可的行之有效的安全做法之一［4］。目前，此方法在国内外已被应用于心力衰竭［5］、2 型糖尿病［3］、宫颈癌［6］、冠心病［7］、食管癌［8］等慢性病患者的健康教育中，并发现回馈教学法可以有效提高慢性病患者的功能锻炼依从性、服药依从性、疾病知识掌握率等。对糖尿病高危足患者应用回馈教学法进行干预，目前仍缺乏相关研究。本研究对住院糖尿病高危足患者采用回馈教学法进行干预，旨在观察其对患者足部护理知识及足部自我护理行为的影响，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

采用随机对照试验法，采取便利抽样方法，于2018年10月—12月在本市某3家三级甲等医院进行连续抽取研究对象。……