高校学习型党组织建设与教师教科研能力提升的互促研究

莫建萍 黄秋萍

摘 要：在全球“互联网+”的大背景下，随着我国高等教育体制改革的不断深入以及基于建设世界“双一流”大学的总体发展目标的确立，我们迫切需要高校党组织发挥其核心领导作用，鼓励积极建设学习型基层党组织，助推高校教师教科研协同发展。文章围绕“为何建设”“建设什么”和“如何建设”等几个方面对高校基层学习型党组织的建设问题展开研究，以更好地服务高校专业发展和人才培养工作。

关键词：学习型党组织;高校教师;教科研能力

中图分类号：D262

文章编号：2095-624X（2019）01-0124-02

一、为什么要建设高校基层学习型党组织

1.现状分析

随着全球互联网时代的到来，我国高等教育体制改革的不断深入以及建设世界“双一流”大学的发展目标的确立，我国高校围绕“教育理念、教育体制、教育内容、人才培养模式”等方面进行着前所未有的一系列重大变革。

然而，长期以来由于对学校基层组织、特别是教师党支部建设重视不够、作用弱化，一些党员教师政治信仰减弱、意识形态模糊的趋势日益加剧。

2.国家教育政策的要求

把各级党组织建设成学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程，是党始终走在时代前列、引领中国发展进步的重要基础。2010年2月8日中共中央办公厅颁布的《关于推进学习型党组织建设的意见》，要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。只有坚持不懈地学习，才能不断提高自身的修为，保持和发展基层党组织的先进性和战斗堡垒作用。独特的国情，决定了我国必须走自己的高等教育发展道路，扎实办好中国特色社会主义高校。

二、建设学习型基层党组织的原则和主要内容

1.高校学习型党组织的建设原则

（1）符合党中央提出的学习型政党的要求，同时体现高校的自身特色。

（2） 符合高校学习型党组织建设的长远目标，同时也要结合各级党组织的现状循序渐进扎实推进。

（3） 符合以人为本的原则，贯彻基层学习型党组织建设要以高校党员为本，以党员的率先垂范来促进学习型党组织建设。

（4） 符合政治理论与指导实践相结合的原则，贯彻“两学一做”学习教育实践常态化、制度化。

2.学习型党组织建设的主要学习内容

（1）深入学习国家政策政令和党的纲领性文件。高校党员教师要全面系统、完整准确地掌握中国特色社会主义理论体系科学内涵和历史地位及其重大意义，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。

（2）深入学习实践科学发展观和十九大会议精神。面对新形势下国家教育政策及人才战略规划的实施，高校基层党组织需注重引导党员教工准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解国家教育战略对未来高等教育及人才培养提出的新要求和新挑战，不断推动学习实践向深度和广度发展。

（3）广泛开展社会主义核心价值体系的学习教育。此学习教育即努力把社会主义核心价值体系体现到基层党员教育管理全过程，融入课程教学全过程以及推广到面向全体师生的全方位思想政治教育。党员干部要在日常教学管理过程中率先垂范，更好地引导广大青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

（4）组织推动党员教工学习掌握科技进步、经济建设各方面必备知识。高校要鼓励党员教师不断优化知识结构、开阔思路，提高战略思维、创新思维、思辨能力，切实提高自身的学习实践能力，为推动我国高校21世纪人才培养做出应有的努力和贡献。

（5）坚持群众路线，理论联系实际，学习总结实践中的成功经验。高校在建设学习型基层党组织的实践中，要鼓励党员教职员工坚持不懈地追求专业或学术上的高度和深度，不断吸取全人类的最新科技成果，不断挑战自我，提升思辨能力和创新能力。

（6）学习建设“双一流”大学战略。明确世界一流大学的界定、特征、标志，了解我国一流大学与世界一流大学的差距以及建设中国特色的世界一流大学人才培养目标和应坚持的基本原则等，方能更明白高校人才培养以“立德树人”为立身之本。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。

三、高校学习型基层党组织建设与教师教科研水平提升的有效途径

1.针对基层党员的教育背景、知识素养以及职业诉求，建立健全长效的保障机制

（1）建立健全党组织管理制度，不断完善年度考核激励制度。同时，建立党群结对互促，助力党支部成员教科研能力提升。开设党员课堂开放周，鼓励支部内部党员互相听评课，共同研讨教学方法、不断更新教学理念，进一步提高教学水平、促进教学质量。通过党员教师与非党员教师的教科研互促团队建设，形成相对固定的教学团队和科研团队，有助于促进教改科研项目立项和开展研究。

（2）鼓励教工党员创先争优，发挥战斗堡垒作用，争当“四有”教师和“三全育人”楷模。基层党组织可以教學团队为主要形式，以教学科研成果为目标，以党支部成员为先锋，大力倡导党员教师在教改科研、教学管理及服务学生等方面的创先争优，这样能够有效带动基层党组织全体成员教科研能力的不断提升。

2.探索学习型党组织建设的方法，完善学习途径，强化基层组织和党员个体的互促学习机制。

坚持“两学一做”学习教育实践活动常态化，做一名“立德树人”的合格党员。通过组织学习来引导党员自觉用党章党规来规范自己的言行，用党的理论创新成果来武装头脑，深刻领会党中央治国理政的新理念、新思想、新战略。通过学习、更新学习方法和学习内容，通过问题导向深入学习和总结反思，更好地坚定理想信念。以集中或自主的方式不断深入学习党章党规，学习并深刻体会习近平总书记系列重要讲话和十九大精神，自觉加强师德师风建设，强化意识形态教育，加强信仰教育。

3.创新高校学习型党组织的建设途径，为学科发展和人才培养提供坚强保障

高校教师要坚持教育者先受教育，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者。

高校学习型基层党组织要注重内涵建设，不断探索高校基层党建工作与学科团队建设的协同机制，要将党支部建立在教学团队和科研团队中，使党支部的日常工作与学科团队的基础性工作相结合，使支部党建工作与学科团队协同发展与创新。

参考文献：

[1]李强.关于加强高校教师思想政治工作的探讨[J].中文科技期刊数据库（文摘版：教育），2015（5）.

[2]万红慧，肖俊.高校学习型党组织建设的若干思考[J].学校党建与思想教育，2009（34）.