厚植家国情怀，燃点历史课堂

林秀琴

初中生生活在和平的环境下，有优越的生活条件，在历史学习中，很难体会到历史人物的艰辛，无法理解他们将自己的一生无私奉献给国家的精神以及对家庭的情感，不能正视历史人物的一些行为，并且容易受到不良影视剧的误导，盲目地批判在历史事件中的某一方，没有形成正确的家国情怀思想。初中历史教学中进行家国情怀的教育是非常有必要的，教师需要创新教学模式，挖掘教材中家国情怀的素材，开展多种活动加强学生的爱国情怀思想，逐步提升初中生的道德修养，把初中生培养成新时代所需求的接班人。

一、分析教材挖掘家国情怀素材，树立学生正确的思想

初中历史教材中的内容是真实的并且具有教育价值的，是经过严格筛选的，平时初中生会通过网络或者影视剧以及历史书籍等了解历史事件，但信息量太多，而且某些信息会误导学生，不利于学生形成正确的历史观。那么，要对学生进行家国情怀的教育，教师就要深入研究教材，深度剖析教材中的家国情怀素材，根据学生的历史知识水平，设计多样化的教学活动，切实强化学生的家国情怀思想。比如在2016 部编版《战国时期的社会变化》一课中，了解战国七雄和商鞅变法，理解战国兼并战争和商鞅变法的历史影响，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。教师指导学生阅读教材中商鞅变法的内容，让学生了解其背景和目的，为学生讲述商鞅和秦孝公的故事，突出商鞅不畏强权、力行变法的决心。接着为学生讲述商鞅变法后秦国的变化，让学生对商鞅变法的措施进行评价。教师总结：商鞅变法不仅使秦国走向繁荣富强的景象，也开创了新的社会制度，促进了生产力的发展，因此必须走改革富强的发展之路，才能使国家变得更加强大。通过这些内容的讲解，良好地树立了学生家国情怀的意识。

二、结合历史内容创设情境，进行家国情怀教育

在初中历史教学中，教师可以创设情境，拉近学生与历史之间的距离，让学生直观地感受到历史事件的社会背景，进而领悟到历史人物的家国情怀。例如在讲解商鞅变法时，让学生分别扮演新兴地主阶级、旧贵族、农民，让学生站在不同角色的角度，评价商鞅变法的措施。农民组：“我对改革表示欢迎，奖励耕织调动了我的生产积极性，能让我安定地生活。”旧贵族组：“我不满意，按照军功授爵使我失去了世袭特权，严重损害了我的利益。”新兴地主阶级组：“我非常满意，因为承认土地私有权，保证了我对土地的占有。”每个学生都发表了自己不同的看法，从不同角度分析了商鞅变法的好与坏，教师对学生的表演进行评价总结：商鞅变法使农民和新兴地主阶级得到实惠，但损害了旧贵族的利益，一场变革的成败在于是否推动了社会的发展和进步，让学生学到了商鞅不畏强权、勇于变革的精神。

三、运用多媒体进行历史再现，培养学生的家国情怀

初中历史课堂时间有限，教师不能详细地为学生讲述某一个历史事件，无法让学生进行深入的理解和探讨，不能有效地激发学生的家国情怀。随着科技的发展，很多历史事件被制作成影视资料。教师要筛选出真实的资料，在课堂上利用多媒体播放，进行历史情景的再现，让学生直观地感受到历史人物的家国情怀。例如《唐代的中外文化交流》一课中，通过对玄奘、鉴真等不畏艰险，出国远行，学习交流的事迹介绍，启发学生不怕苦难、勇于开拓以及对事业执着追求的精神，增强学生对中华民族的认同情感。教师用多媒体播放《西游记》中的主题歌的视频，引导学生讲讲唐僧取经的小故事。教师根据学生的回答总结：故事中唐僧的原型就是历史上的玄奘，引出这节课的主要学习目标，教师出示玄奘西行的图片，为学生讲述西行的大概内容，并让学生思考玄奘的重大贡献有哪些？应该学习玄奘的哪些精神？培养学生正确的人生观。课堂最后，让学生归纳总结自己学到了哪些历史知识，思考唐朝前期经济发达、文化繁荣、民族关系和睦、中外交流密切，促进了本国经济的发展，针对目前的国家发展有什么样的启示。

四、组织实践活动，强化学生的体验

要高效地培养学生的家国情怀，除了课堂上理论知识的讲解之外，还需要实践活动的辅助，这样才能增强学生的责任感和使命感。中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，学校每年组织学生参观张墩村的乡愁馆。乡愁馆的建造依托我县古老的农耕历史、独特的生活生产习惯，保留了大量的生产生活工具，这些古老的农耕工具记录了劳动人民的勤劳和智慧，让我们能够透过这些历史的车轴，看到现在与过去的差距，燃起乡愁，更燃起希望，也值得我们认知和思考。通过参观活动，对于发掘农耕文化的内涵及当代价值具有良好的现实意义，以及对文化的传承起到一定效果。学校还组织开展红色之旅主题教育活动，利用节假日自发前往我县红色圣地，体验红军当年的历程，重温历史，寻访那段不朽的红色。

在初中历史教学中，教师要重视培养学生的家国情怀，让学生从历史学习中感悟人生哲理，促进学生积极努力地学习，树立学生好好学习的决心，让学生懂得自己的责任，提高学生的道德修养，提升学生的人文修养，为学生未来的学习与发展奠定基础，把学生培养成具有家国情怀的创新型人才。