试析小学语文教学中阅读与写作教学的融合

2019-04-07 19:39别雪
中学课程辅导·教学研究 2019年26期
关键词:小学生作文内容

别雪

一、小学语文中阅读和写作的教学联系

小学生在语文的学习中,作文的写作一直是最大的难题。因为小学生自身的素材积累量不够,在遇到难写的作文时,不懂得灵活运用素材,从而导致整理不出一个好的写作思路,这种情况在一定程度上影响着小学生对语文写作的兴趣。阅读相比较写作而言,只需要认真阅读并理解文章内容就足够,不需要像写作一样费神的思考自己所想要表达的主题。小学生在阅读的时候,可以将阅读到的内容积累起来并运用到写作中,这样既能够积累到丰富的知识,又能够提高写作的能力。因此,语文老师在进行授课时,应该加强阅读与写作的结合,充分展现两者间的相互作用,从而促进小学语文的教学质量。

二、小学阅读与写作教学中存在的问题

1.缺少素材的积累 写作对大部分小学生来说是比较困难的,主要的原因是阅读量太少,写作素材相对积累得也少。小学生毕竟年龄小,对社会的认知不够,正处于学习和成长的阶段,而语文课堂上的学习是以学习汉字、语法讲解为主要内容,小学生只有汉字认全了,才能进行更好的阅读,若识字的量不够多,认知的范围也有限,那么小学生便不能够对阅读内容进行转化变,改成语文作文中素材的积累。虽然小学语文课堂上以汉字的学习为主,但同样不能缺少阅读素材的积累,没有足够的阅读素材,语文写作会显得比较困难,对小学生来说,会降低在语文写作中的乐趣。

2.写作的创新能力不够 小学生对外界的接触不够多,心智与思维处于开发阶段,对生活的理解能力与感悟能力还不够全面,而语文作文主要是写生活中某些场景下所获得的感受,因此,小学生的情感表达受到一定的制约。根据这种情况,语文老师采用一些优秀的作文当作范文,帮助小学生弥补因视野狭隘而产生的写作缺,这些作文起到示范的作用,给小学生提供了写作的模板。虽然这种办法可以有效的帮助学生进行写作,但会让学生形成固定思维,都按照老师给的范文模板进行写作,从而抑制了自己的写作特色。

3.专注力不够 小学生正处于对世界充满好奇心的阶段,对身边的事物都感到很新颖,因此,小学生在阅读的时候容易受到影响,专注力明显不够。语文老师应该在课堂的教学中,采取能够引起学生注意力的教学手段,培养小学生的专利力。虽然小学生有好奇的心理是很好的情况,但阅读时注意力一直不能集中的话,会影响阅读的效果。

三、小学语文教学中阅读与写作相结合的措施

1.积累阅读素材 鲁迅先生曾经说过,无论是做什么事,只要不停的收集积累资料,长达十年的时间,都可以成为一名学者。同样的道理,小学生的语文作文如果有积累丰富的阅读素材,就可以有很多的想法在写作中,也才有素材可以进行参考。在小学语文教材的学习中,语文老师不仅需要教会学生最基本的汉字词,还需要引导小学生对课文阅读中,将优美的字句进行积累与整理。如月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上,薄薄的青雾浮起在荷塘里,叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样,又像笼着轻纱的梦;春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着等,根据积累到的经典语句进行学习和借鉴,还可以进行模范形成自己风格的语句,加强语文作文中优美的语境,提升作文的档次,对提高小学生写作的水平也有帮助。

2.提升阅读质量 提升阅读的质量对语文写作水平有一定的作用,也是有效避免小学生阅读内容的同质化、写作缺少创新性的情况。阅读量是一个不断增加的过程,在阅读量丰富的提前下进行有质量的阅读,才能够真正理解阅读的内容,并转化为自己的素材库。语文老师在教学时,可以推荐一些适合学生阅读的书籍与作品,还应该正确的引导学生进行阅读,让学生能够明白阅读不单是读完就可以,还需要理解作者想要表达的意思。同时,学生应该明白写作并不是照搬素材,而是需要在理解素材的基础上再进行模仿,将素材内容转化成自己独特的风格,实现写作的创新。

3.养成阅读与写作的习惯 俗话说:好习惯,早养成。小学生在这个阶段就应该养成好的习惯,习惯在学习中有很重要的作用,有良好的习惯意味着自律能力好,离成功也就更近一步。因此,语文老师应该引导学生进行阅读内容的总结和反思,让小学生在阅读中,逐渐养成这种良好的阅读习惯,小学生便能够熟练的将积累到的素材运用到写作中。

4.激发学生阅读与写作的兴趣 阅读是写作的基础,通过阅读能够帮助学生对写作产生兴趣,小学生对写作有了兴趣就会认真对待,对提高写作水平也会帮助。语文老师可以适当的布置一些课后的作业,增强学生对写作的兴趣。如低年级的学生,可以布置一些学生身边会发生的事情,增强学生的感受,有我的亲人、一次旅行等贴近现实生活的作文题目。这样不仅有助于增强学生的兴趣,还有助于激发学生在写作中的灵感。

总结:小学语文的教学中,阅读与写作教学是相辅相成的,两者的联系很密切。小学生的写作中素材是很重要的,素材从阅读中进行积累的,丰富的阅读能够为写作提供好的思路,让学生的作文变得生动形象,并提高学生的写作能力。当学生的写作能力强了,对阅读的内容就可以更好的理解,加强对阅读素材的情感体会,从而深化阅读方面的能力。因此,在小学语文教学中,语文老师需要注重阅读与写作教学的结合,从而促进小学生综合能力的提高。

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