南京某疾控机构普法教育现状调查分析

摘要：目的 通过对某疾控机构普法教育的现状调查，了解疾控人员对普法教育的认知与态度，为单位普法教育工作的实施提供依据。方法 通过发放调查问卷，对数据进行描述性分析。结果 92.5%调查对象认为普法宣传很有必要，98.6%觉得自己对普法知识很了解或了解一些，如果遇到法律问题，81.7%会选择通过法律途径维护自己的合法权益，78.4%觉得身边人群法律意识、守法意识在增强。结论 加强普法教育宣传，定期开展重点教育，丰富活动形式，普及教育常态化，注重互动交流。

关键词：疾控机构;普法教育;建议

党的十九大报告强调“提高全民族法治素养和道德素质”“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化”，这为全民普法工作指明了方向，提供了基本遵循。普法教育工作的第一个五年计划始于1986 年，经过30多年的进程取得了一定成效，要在全体公民中培养和树立法治意识、法治精神，还需要一个长期的过程^[1]。本文通过实例研究，对某疾控机构普法教育进行现状调查，以了解疾控人员对普法教育的认知与态度，为单位普法教育工作的实施提供依据。

1.对象和方法

本次调查面向该机构全体人员发放了调查问卷，共发放问卷247份，回收225份，剔除数据缺失的问卷，实际统计的有效问卷213份。问卷内容包括调查对象的基本情况和普法教育现状调查，基本情况包括性别、工龄和文化程度，现状调查包括普法教育的重要程度、普及程度、教育作用、教育強度、教育时间、宣传途径、活动方式、受关注的普法内容和对普法工作的建议^[2]。调查结果录入SPSS后进行数据分析。

2.结果

2.1调查对象基本情况

有效问卷的213名被调查者中，男性有102人，占比47.9%，女性有111人，占比52.1%;工龄5年以下的有35人，占比16.4%，5-10年的有42人，占比19.7%，10年及以上的有136人，占比63.8%;文化程度为专科及以下的有26人，占比12.2%，本科有120人，占比56.3%，研究生及以上有67人，占比31.5%。

2.2普法教育的意义与作用

有效问卷的213名被调查者中，197人（92.5%）认为普法宣传很有必要，13人（6.1%）认为意义不大，3人（1.4%）认为无所谓。31人（14.6%）觉得自己对普法知识很了解，179人（84%）了解一些，3人（1.4%）不了解。如果遇到法律问题，174人（81.7%）会选择通过法律途径维护自己的合法权益，6人（2.8%）不会，33人（15.5%）看情况。167人（78.4%）觉得身边人群法律意识、守法意识在增强，40人（18.8%）觉得没变化，6人（2.8%）觉得降低了。

2.3普法教育的强度与时间

38人（17.8%）觉得普法宣传集体教育活动1个月开展一次比较合适，100人（46.9%）认为3个月一次比较合适，75人（35.2%）认为6个月一次比较合适。110人（51.6%）觉得工作例会时参加普法教育比较适合，73人（34.3%）认为工作间隙合适，30人（14.1%）认为业余时间合适。

2.4普法教育的方式与内容

213名被调查者了解普法知识的主要途径，票数前三位依次为报刊、广播、电视等媒体（172票）、网络学习与交流（131票）、法制宣传活动（119票）。普法宣传教育活动效果比较好的形式，按照票数前三位为观看普法电视节目、录像（138票）、法律知识讲座（124票）、普法知识橱窗、宣传册（117票）。普法期间希望了解和学习的法律、法规，按照票数前五位依次为《劳动合同法》（141票）、《消费者权益保护法》（117票）、《食品安全法》（113票）、《道路交通安全法》（111票）、《婚姻法》（99票）、《治安管理处罚法》（99票）。

3.分析与建议

普法教育通过比较全面的现代法律知识的普及，有助于激发公民对法律的认同感和依赖感，形成公民对现代法律的普遍信仰，树立法治观念，对形成科学的法律思维方式、情感体验和行为模式以及对我国社会主义法律在现实生活中的高效、顺利实行都将产生极为深刻的影响^[3]。根据本次调查，结合此次调查的结果，对普法教育工作的形式、方法、内容提出四点建议。

3.1加强普法教育宣传，完善相关工作流程。确立普法教育工作的重要性，提高领导重视，将普法学习纳入科室每月学习计划，定期检查^[4]。可以看出该机构职工对普法教育的重要性有一定的了解，92.5%认为普法宣传很有必要，98.6%觉得自己对普法知识很了解或了解一些。大部分职工本身的法律意识也较强，如果遇到法律问题，174人（81.7%）会选择通过法律途径维护自己的合法权益，167人（78.4%）觉得身边人群法律意识、守法意识在增强。普法宣传的工作应致力于让更多的人了解普法教育的重要性，达到百分百有所了解，同时积极提高职工的维权意识和守法意识，让大家看的到、感受到、运用好普法教育实实在在的作用^[5]。2016年-2020年是普法教育的第七个五年规划，要坚持以习近平总书记系列重要讲话精神为工作指导，积极探索创新模式，贯彻落实好普法教育工作^[6]。

3.2定期开展重点教育，丰富活动形式。46.9%被调查者认为3个月一次比较合适，可以每季度组织一次集体的重点普法教育学习，包括观看普法电视节目和录像、专家讲座、专业培训，法律小品情景演示、参观法院、监狱等^[7]。专家讲座的内容参考调查结果，《劳动合同法》、《消费者权益保护法》、《食品安全法》较为受关注，可以有针对性地普及这方面的知识。可以结合生活、有针对性、有重点，从身边职工案例分析，发动大家的参与积极性，普法教育才能入脑入心。

3.3普及教育常态化，建立长效机制。拓宽宣传渠道，网络学习与交流是职工了解普法知识的三大主要途径之一，只要充分利用网络新媒介^[8]，就可以通过工作间隙与业余时间，积少成多、聚沙成塔，逐步丰富大家的普法知识储备，通过推送微信、QQ群分享普法知识等让大家在耳濡目染中提高法律意识。同时定期更新普法知识橱窗、制作普法宣传小手册等等都可以将法律知识融入到我们的生活中。

3.4坚持走出去，请进来，注重交流学习。与兄弟单位之间相互学习，借鉴普法工作中的亮点，好的做法大力推行，让普法教育在疾控系统中树标杆，作出真成效。还可以邀请专家来中心与职工互动学习，带领职工走出去到社会讲堂上学习等，简言之，只有发动职工的学习积极性，普法教育才会深入人心，而不是浮于形式。

参考文献

[1]曹斯亢.基于依法治国方略下的普法教育研究[J].枣庄学院学报，2013，30（03）：41-46.

[2]邓红红，邓立强，王超.社区普法教育工作的实践与探索——以哈尔滨市社区普法工作为例[J].黑龙江省政法管理干部学院学报，2016（04）：149-151.

[3]潘荣华，程益群.论高等教育法治化的观念基础[J].南京医科大学学报（社会科学版），2004（03）：243-246.

[4]苟红侠.试论以增强实效为重点推进全民普法教育[J].法制与社会，2015（34）：218-219.

作者简介：杨静（1991-），女，硕士研究生，研究实习员，社会医学与卫生事业管理专业，现从事疾控纪检监察工作。

（作者单位：南京市疾病预防控制中心）