乡村小学英语chant教学现状分析及对策

张莹萍 王永宁

【关键词】 乡村小学英语;chant;教学现状;问题;对策

【中图分类号】 G623.31 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）05—0087—01

在乡村小学英语课堂教学中，学生存在着缺乏接触英语的环境、乡村教师对chant的认识不够、教师自身英语素养不高，因此，提高乡村小学教师的认识、用chant为乡村孩子创造随时随地的学习英语环境，加深孩子对英语的口语练习，创造日常英语习得氛围，深入开展chant内容的研究。有利于提高英语教师的教学效果，激发学生对英语的学习兴趣和自信心，最终使乡村小学生的英语综合能力得到发展。

一、当前乡村小学英语chant教学存在的问题

1.乡村小学生学习英语的条件

农村孩子缺乏学习英语条件。现在乡村普遍都是留守儿童，家里的爷爷奶奶文化水平较低，甚至对英语还存在抵触情绪，家长的态度决定了孩子的态度，更不会给孩子购买英语录音带让孩子去听一听。孩子从小受家庭教育的影响，对英语很陌生，往往显得更胆小紧张，不善于表达，缺少自信心，害怕说错。

2.乡村教师对于英语chant的特点认识不足

Chant能够为乡村孩子创造随时随地说英语的环境，能够促进学生外语语言素养的提升。美国教育心理学家加涅说：“学习的过程是积累的过程。”英语语言能力培养更是如此。没有积累，就不能形成良好的语感。这充分体现了积累对于学生语言能力的提高很重要，学英语必须尽可能大的输入英语信息，大量输入英语知识本就很枯燥，所以利用chant可以加强学生对单词的记忆，创造日常英语习得氛围，能够锻炼口才，提高说话能力。它能帮助初学英语者矫正发音、操习重音、连读、以及进行口齿敏捷度的训练。

在小学英语chant教学中，由于教师对于chant教学的认识不够而出现教学方法落后，只是依照原有教材，进行“满堂灌”的教学方法，以词汇和功能句型为授课重点，不仅使得课堂气氛沉闷，而且学生处于被动接受状态，以至于厌学。

二、乡村小学英语chant使用建议

1.由质疑入手，从易到难

根据学生不同阶段的认知发展来选择内容的难易程度。小学低段英语的学习内容必须符合低年级孩子的具体形象思维的形成与发展。而且每一个chant内容都得是教师紧密结合教学目标和教学内容精心设计的，这样才能让chant变成学生喜欢的知识。

教师可以通过孩子感兴趣的事物或很简单的单词，引出要学习的新单词，不断提出梯次要求，这样既满足了孩子的好奇心也满足了他们的成就感。比如，四年级下册Unit2 What time is it？ A部分单词math class、Chinese class，English class，就在上课的warm-up环节，先回顾四年级上册Unit2 My schoolbag学过的：

Math，math，book，book，mathbook;

Chinese，Chinese，book，book，Chinese book;

English，English，book，book，English book.

在presentation环节，教会class的读音与意思，教师就可以适时提出问题：数学课、语文课、英语课该怎么表达呢？然后让小组合作自编完成chant.

在学生熟悉之后，本单元第五课时的Consolidationand extension环节再复习到Unit1中的音、体、美课程又如何表达呢？仍然是在教师的提示下，学习小组根据自己喜好的节奏完成chant的编写，在说唱时学生对自己替换仿写内容更有成就感，学习起来劲头会更足。这样还帮助教师把学过的知识进行了整理和复习。

2.由氛围入手，从节奏到知识

教育家苏霍姆林斯基说过：“如果不想法使学生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识，那么不懂情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习就会成为学生沉重的负担。”chant编排时一定要注意它的押韵，增删单词或句型时要仔细斟酌，用孩子们特别熟悉的内容，很明快的节奏，让学生们都先兴奋起来。

3.由教材入手，从“死”变“活”

对课本中的chant，我们可以灵活“使用”，而不是用教材。即使使用也可以根据学生的实际情况改动内容，或是改动chant中单词音节的节奏，还可以配上学生喜欢又常听到的音乐。

4.由评价入手，从单一变多样

课堂中的教学评价直接反映出这堂课的教学效果，我们可以把chant内容扩展到课外的团队活动中，小品表演中，音乐兴趣小组中，诵读中去评价。既培养了学生的团队意识又强调了集体荣誉感。

总的来说，chant简短，节奏明快，易于记忆，对学生的口语习惯培养创造了良好的条件。而我们的教师可以在整个教学的任一个环节机动地使用它，創造性地使用它，让chant的作用最大化，最后在教学效果的评价方面学校再重视起来，乡村小学的孩子们将会形成很好的学习风气。

编辑：赵玉梅