高中英语教学的合作学习初探

何江铃

摘要：随着世界经济的不断交流融合，各国之间的往来越来越频繁，作为主要交流语言之一的英语在其中发挥着重要的作用，越来越多的人意识到了英语教学的重要性。在高中英语教学中采用合作学习模式教学不仅有效践行了新课改的理念，也是让教学紧跟时代发展潮流的需要，更是为了有效促进学生的英语学习效率，让学生得到全方面提升，以便将来更好的融入社会。

关键词：新课改；英语教学；合作学习

合作学习是在新课改的背景下兴起的一种新型教学模式，它可以让学生在课堂学习的过程中加强沟通与合作，相互帮助，达到双向共赢的目的，从而全面提升教学效率，因此合作学习模式越来越被各个学校的课堂教学采纳并广受欢迎。将合作学习模式运用到中职英语教学中不仅遵循了新课程改革的要求，也充分发挥了在教学中学生的主观能动性，这对于激发学生的学习兴趣，提高英语教学效率有很大的帮助。采用合作学习方式进行中职英语教学时，教师可以从以下方面着手。

1 根据学生的实际情况，科学合理的划分小组

在合作学习的过程中大多是以小组合作的形式展开，因此在中职英语课堂中采用合作学习方法对学生进行英语教学时，教师首先要做的就是划分好小组，这是学生进行合作学习的基础。在划分小组时，教师要综合考虑学生各方面的情况，比如学生的学习情况、学生的个性等，然后再做出科学合理的划分，使得合作学习能高效开展。

例如在学习人民教育出版社出版的必修四中unit 4里warming up &pre-reading这一模块时，教师可以根据学生的学习情况将英语基础较好的学生与英语基础较差的学生安排在一个小组内，使得英语成绩较好的学生能够对英语基础较为薄弱的学生进行帮助，这样通过学生之间的相互帮助不仅能让基础较差的学生有效提高自己的学习效率，积极投入到英语学习之中，还能让英语基础较好的学生加强对自己所学知识的巩固，可以实现教学的高效双赢，让英语教学成果变得更好。同时教师在划分小组的时候，还要遵循“组内异质，组间同质”的原则，即在一个小组内尽量选取不在同一水平线的学生，使得学生在合作学习的过程中能够相互帮助，在各个小组间又要让小组的水平能势均力敌，这样才能有效激发学生的斗志，让各小组间形成良性竞争，有效促使教学效率的提高，让学生在合作学习的过程中不仅有效提升自己的英语水平和技能，还能有效培养学生团结协作、互帮互助的精神，让学生各方面都得到综合性发展。

2 耐心进行指导，指引学生正确进行合作学习

合作学习是一种集体性的学习方式，在这个过程中需要老师耐心地对学生进行指导，如果缺乏正确有效的指导，可能会导致教学课堂的混乱，无法达到有效教学的目的，因此在中职英语教学中采用合作学习模式进行英语教学时，教师要适当的对学生进行指导，让学生掌握正确的合作学习方法，有效提高学生的学习效率。

当我们在学习必修一unit 3 Travel journal时，教师可以让学生以小组合作的学习方式对自己喜欢的天气进行探讨，但是这不意味让教师全权放手，而是给予学生适当的时间和空间，让学生能够充分发挥自己的主观能动性，有效满足学生的学习发展需求。当在此探讨过程中，少部分学生逐渐出现偏题现象，而去讨论其他的事情时，教师要及时的对学生督促和纠错，让学生在课堂中集中注意力，有效融入到本堂英语教学之中。同时有的学生可能因为是集体性的合作学习，所以就抱着一种侥幸的心理，不去参与到学习之中，而依赖小组成员给出答案，当面对这种情况时，教师就要耐心并及时地对学生进行引导，使得学生在合作学习的过程中能够积极参与，并开动大脑对问题进行思考、探讨，有效培养学生的自主学习能力和创新思维，这样才能发挥合作学习的意义。总之，在进行合作学习时，教师不能以局外人的身份站在讲台上看学生们进行合作探讨，而是要适时地参与到学生的合作学习之中，对学生进行监督和指导，让学生掌握正确有效的合作学习方法，从而提高学生的学习效率，并提升中职英语教学成果。

3 将合作学习与自主学习有机结合，灵活调控

在高中英语课堂中采用合作学习模式进行教学时，教师要根据教学内容和学生学习情况进行有效采用，不能在英语课堂中一直采用合作学习模式进行教学，适当的时候也要让学生进行自主学习，只有将合作学习与自主学习进行有效结合，才能让学生得到全面发展。

例如我们在学习必修2 Unit 3 《computers》这一单元的内容时，因文中正好与大多数高中学校所开设的专业与课程类似，也与学生们实际校园学习和生活相仿，对他们来说文中好些内容相对熟悉，教师可以让学生以合作学习的方式对阅读内容进行探讨，有效解决问题，同时也要让学生自己对文中的一些新单词、句子进行理解和分析，有效提高学生自主学习的能力，使得学生在课堂中不仅能养成与他人进行合作学习的精神，也能有效激发学生自已的创新思维，让学生的学习能力得到更加全面提高。

总之，隨着教育的不断深入改革，采用合作学习模式进行教学已成为一种趋势。在高中英语教学中采用合作学习的模式对学生进行英语教学，不仅积极践行了当今教育教学的理念和要求，它也可以有效改变传统课堂教学模式，丰富英语课堂教学形式，使得英语教学更加有趣，有效激发学生的学习兴趣，提高学生学习效率，让高中英语教学成果更为显著。

参考文献：

[1] 杨娟娟.城郊结合部高中英语合作学习的意义和实施[J].科教导刊（电子版），2015（06）.

[2] 赵淑英.探究合作学习模式在高中英语读写一体化教学中的运用[J].课程教育研究，2015（02）.

[3] 杨仙.合作学习在高中英语阅读教学中的意文和应用[J].中学课程辅导：教学研究，2014（28）.

（作者单位：重庆市彭水县第一中学）