分析人文素质教育与汉语言文学的融合及对策

杜小令

摘要：汉语言文学是语言文学教育中的重要组成部分，在汉语言文学学习当中，有助于学员增加对古人智慧的理解，并在长时间学习过程中逐渐形成正确的人生观和价值观。近年来我国在积极加强汉语言文学教学的过程中，为了强化教学质量，逐渐融入了人文素质教育。二者的有效融合，有助于激发学员汉语言文学学习积极性，对于提升学员素质素养、培养学员人文情怀等都具有重要意义。鉴于此，本文首先对人文素质教育与汉语言文学融合的必要性进行了简要分析，并详细探讨了人文素质教育与汉语言文学的融合对策，以供参考。

关键词：人文素质教育；汉语言文学；融合；对策

汉语言文学中包含着我国古人的智慧，积极加强汉语言文学学习，对于加深学员对知识的理解，全媒体生学员的综合素养等都具有重要意义，在这一过程中有助于学员逐渐形成正确的价值观。近年来，我国在积极加强人才培养的过程中如何妥善解决这些问题，是我国广大教育者需要探讨和研究的课题。下面，笔者就对如何在汉语言文学中融合人文素质教育进行探究。

1 人文素质教育与汉语言文学融合的必要性

1.1 有助于提升学员素质素养

在汉语言文学学习过程中，学员能够接触到大量的汉语言知识，其中涉及到大量的人文知识，对于提升学员的人文素养具有重要意义。学员通过有针对性和目的性的进行汉语言文学的学习，能够得到分析能力、鉴赏能力以及写作能力等综合素质的的有效锻炼，对于从整体上提升学员的素质素养、促进学员综合素质的提升都具有重要意义。

1.2 有助于培养学员人文情怀

在汉语言文学学习的过程中，能够培养学员从多个角度出发去观察和品味生活，整个学习过程中不仅有助于提升学员的审美能力，同时还能够逐渐引导学员形成良好的人文情怀，在这一背景下，有助于学员以更加积极向上的心态展开学习、步入工作岗位。由此可见，采取有效措施促进人文素质教育与汉语言文学的融合，能够为学员形成良好的人文情怀提供保障。

2 人文素质教育与汉语言文学的融合对策

2.1 注重健全人格培养

要想高效融合人文素质教育与汉语言文学，积极培养学员健全的人格是重要途径之一。现阶段我国部分教师在实际展开汉语言文学教学的过程中，一定程度上忽视了培养学员健全的人格，在这一过程中，尽管学员学习到了相关汉语言文化知识，但是无法对这部分知识进行内化处理和应用，不利于学员自身的发展。而注重健全人格的培养，能够促使汉语言文学教师在实际展开教学活动的过程中，结合学员实际深入分析学员的不足，通过有针对性引导，鼓励学员形成良好的分辨是非的能力，并逐渐形成高尚的到的情操。因此新时期汉语言文学教师在实际展开教学活动的过程中，可以通过心理辅导等途径，针对学员的错误行为以及不良嗜好等进行深入分析，将人文素质教育高效融入到汉语言文学教学当中，為学员逐渐形成健全的人格奠定基础。

2.2 精选教育内容

汉语言文学知识具有内容丰富的特点，因此要想从根本上提升汉语言文学教学效果，科学进行人文素质教育同汉语言文学教育的融合，就必须结合学情，合理选择汉语言文学教育内容。在这一过程中，要求教师结合学员特点，积极引入学员感兴趣的汉语言文学知识内容，确保这部分知识具有深刻的内涵，能够将人格的魅力等充分的呈现出来，给予学员内心以及思想上的影响。在实际选择汉语言文学知识内容的过程中，还应保证知识本身的实用性，确保学员能够意识到这部分知识的价值，只有这样才能够更加积极主动的展开汉语言文学知识的学习，为学员逐渐形成良好的人文素养奠定基础。

2.3 营造良好人文环境

营建良好的人文环境对于有效融合人文素质教育与汉语言文学教育具有重要意义。因此，汉语言文学教师在实际展开教学活动的过程中，首先应给予学员充分的关注与尊重，应用充分的耐心帮助学员及时发现问题、解决问题，应用自身的真诚给予学员深刻的体会与感受，营建良好师生关系的同时，对于创造和谐人文环境，激发学员汉语言文学学习积极性，加深对汉语言文学知识的理解，高效落实人文素质教育奠定基础。

3 结语

综上所述，新时期，我国在积极加强人才培养的过程中，对汉语言文学的重要性产生了深刻认知，为了强化汉语言文学教学质量，在实际展开教学活动的过程中，也应注重引入人文素质教育，为促进学员身心健康发展提供保障。为实现这一目标，可以从注重健全人格培养、精选教育内容、营造良好人文环境等途径入手，为全面提升我国人才的综合素质提供保障。

参考文献：

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[2] 钟敏.论学时缩减下的中国现当代文学教学——以六盘水师范学院汉语言文学专业为例[J].科教文汇（中旬刊），2018（08）.

[3] 刘深.人文教育与汉语言文学专业应用型人才培养——以广西某独立学院汉语言文学专业为例[J].大学教育，2017（11）.

（作者单位：青海广播电视大学）