论小学班主任德育工作的方法与策略

张映玲

摘 要：德育工作是学生教育工作的重要组成成分。无论是教师，还是家长都极其重视学生的品德教育。培养德智体美劳全面发展的青少年是教育的最根本目的，其中德育教育占据着首位。小学班主任的主要任务是加强小学生的德育教育，培养他们正确的世界观、价值观、人生观。这就充分体现了小学班主任在德育教育中的主导地位。

关键字：德育工作;小学班主任;以身作则;开展主题班会

德育教育主要是教师带领学生进行自我认知的建立，這需要班主任有足够的耐心。当学生自我认知建立之后，学生能明白自己需要做什么，怎样去做，并在学习生活中养成良好的学习习惯和思维习惯。德育工作的主要目的是让学生在思想、道德等方面得到教育，有效促进学生全面发展。良好的德育教育是学生真正成长的坚实基础，它会使学生的素质得到提升。

一 以身作则，树立榜样作用

班主任是教学工作中的主导力量，一个好的班级需要一个认真负责，以身作则的班主任来进行管理。德育教育的良好实施可以帮助班级形成一个良好的班级学风，帮助学生学习并形成良好的学习习惯。学生在小学阶段很容易受到来自各个方面的影响，教师的一些行为都会影响到学生以后的学习习惯。班主任是一个班级的核心力量，所以学生会很信任班主任，愿意在班主任的管理下进行学习、生活，这就实现了班主任的带领作用。

例如，班主任可以做一个视频，将班主任看到班内有垃圾时弯腰捡起，捡到零钱时会交给学校领导或者警察叔叔，路边遇到老奶奶会主动上前搀扶等行为做成视频，在课间放给学生看，学生在观看视频的过程中能够被班主任的行为所影响，他们对自我行为也就更加约束。学生在小学阶段模仿能力强，在这种影响下，他们会去模仿班主任的行为。久而久之，学生能形成自我意识，在德育方面也会更加严格要求自己。德育教育的实施离不开一个优秀班主任的引导，以身作则、对待教学工作认真负责、对学生德育培养有耐心的班主任，无疑是一个树立榜样、引导学生成为优秀人士的优秀班主任。

二 评选班级各方面道德模范

一个优秀的班级中肯定要有一些对自身要求严格并且成绩优秀的班级干部，比如班长、学习委员、劳动委员等，这些委员的存在对于一个班级的德育教育也是很有帮助的，特别是在引导其他学生更加优秀，成为一个榜样方面。而德育教育的渗透就可以帮助班集体树立好道德模范，可以让学生有榜样，有动力去进步。这也就说明一个班级中班主任需要去评选班级各个方面的道德模范。

例如，小学每个学期都会有文明周、学习周、卫生月等评比任务。班主任可以利用这些任务，在班级内成立各个小组，让学生一起完成任务。在文明周时，要求学生们不能说脏话，每天佩戴红领巾，见到教师要问好，学生之间要好好相处。在文明周结束后，评选模范小组，再在小组中评选个别优秀的学生，成为道德模范。文明周的设立与德育教育工作息息相关，德育教育工作质量的好与坏，能通过文明周中的学生行为看出来。班主任评选各个道德模范，会在学生中形成一种竞争，能激发他们的竞争意识。当道德模范产生后，学生会自觉向他们学习，这样一来，班主任对学生的德育教育便有了效果。

三 开展正能量主题班会

在学校，每周都会开展主题班会，班主任也会利用班会时间对班内一周的情况进行总结。这无疑是一个对学生进行德育教育的好机会。班会是班主任向学生进行德育教育的一种有效形式和重要阵地。班会形式有多种多样的，其中主题班会是一种省时高效的教育形式。什么是正能量主题班会？主题班会就是班主任围绕着特定的主题对学生进行思想先进性、学习积极性、心理健康性的教育。开展正能量主题班会，可以让学生和班主任增加交流，班主任可以更加深入了解学生，德育教育的实施也会更加容易。

例如，班主任可以在一个学期的开始开展一次主题班会，如“心理健康教育主题班会”，在会上，班主任可以分析学生的心理是否健康，指出一些心理不健康的表现并对此给出解决方案。当然也有其他形式的主题班会，如让学生主导整个班会的进行，这样一种方式会让学生对主题班会所提倡的思想理解得更加深刻，学生具有了主导性之后，他们接受德育教育也就更加有效。主题班会的存在，能够促进良好班风、学风的形成，推动学生自我教育、自我完善。在主题班会的过程中，学生能够逐渐认识自我，思想也会更加成熟。这样一来，德育工作的成果便会更加明显。

总而言之，德育教育的实施需要一个以身作则，对工作认真负责的班主任，需要班主任通过一些正能量渠道来对学生进行德育教育，如我们上文提到的班主任树立榜样，评选各方面道德模范以及开展正能量主题班会等。德育教育的实施对学生的三观树立，心理健康，思想的发展都有很大的影响，这需要教师和家长的共同关注，也需要学生自身能够意识到德育教育的重要性。

参考文献：

[1]李仙.小学班主任进行德育教育的措施探究[J].小学教学参考，2018（36）

[2]谭双.浅谈小学班主任德育教育工作的策略[J].亚太教育，2016（03）