情境式案例在“水力学”课程中的应用

吴慧芳 杨曼婷 陈薇 肖智兴 杜海霞

摘 要 水力学是给排水科学与工程专业一门非常重要的专业基础课，理论性强，学时多，学生学习起来有一定的难度。为了改变以往过于注重传授知识的倾向，引入情境式案例教学模式，调动学生的积极性，使学生学会学习，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三位一体地融合在具体学习活动中，实现易学、愿学及乐学的目标。

关键词 情境式 案例 启发 水力学

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.02.051

Application of Situational Cases in the Course of Hydraulics

WU Huifang， YANG Manting， CHEN Wei， XIAO Zhixing， DU Haixia

（College of Urban Construction， Nanjing Tech University， Nanjing， Jiangsu 211816）

Abstract Hydraulics is a very important professional basic course for water supply and drainage science and engineering. It is theoretically strong and has a lot of learning time. It is difficult for students to learn. In order to change the tendency of too much emphasis on imparting knowledge in the past， the situational case teaching mode is introduced to mobilize the enthusiasm of students， so that students learn to learn， integrate knowledge and skills， processes and methods， and emotional attitudes into the specific learning activities to achieve the goal of easy learning and willing to learn.

Keywords situational； case； inspire； Hydraulics

1 传统课堂的特点

一般情况下，课堂上老师是满堂灌注、个别学生是有回复，大部分学生是观众、听众的教学模式。教师们也想努力改变这种“老师讲，学生听”的传统模式，在课堂内通过设问、谈论等形式来提高学生的积极性，但是没有经过系统的教学试验研究，以及没有配套的经费的支持，难于大幅度提高课堂效果。又由于教师们不仅要忙于繁重的教学任务，而且要完成艰巨的科研任务。因此，课堂内的教学探索，往往是浅尝则止，不能深入的进行系统地研究。

而教学的研究，其实我们不必象科学试验研究，需要进入试验室才能有“用武之地”。课堂就是很好的试验场所，但是需要我们教师做一个有心人，充分地利用好课堂内的45分钟，就可以顺利地开展教学试验研究。因此，我们不必把教改看成是个负担，而是充满兴趣的，热情的投入到教学改革与探索的实践中去。

2 课堂教学的趋势

“水力学”是一门专业基础课或技术基础课，高等数学、大学物理、工程力学是它的基础课，它为许多工程专业的专业课奠定了基础，它也可直接用于解决工程实际问题。……