实习权益保护：多元利益主体的因素考量与政策选择

摘要：学生实习期间权益保护的关键不仅仅取决于某一方的意愿，更在于各利益主体的利益均衡。因此，要切实保护高职学生的实习权益，就必须充分考虑各方利益，明确各利益方应尽的责任和应有的权利，精准施策，方能取得预期的效果。

关键词：实习权益保护；多元利益主体；因素；政策

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2019）04-0052-05

2005年，国务院发布的《关于大力发展职业教育的决定》要求中职学生到企业顶岗实习一年，高职学生实习实训时间不少于半年。2014年，国务院发布的《关于加快发展现代职业教育的决定》提出，加大实习实训在教学中的比重，创新顶岗实习形式。随着职业院校工学结合、校企合作人才培养模式的创新发展，学生到企业实习将会越来越普遍、形式也将呈现多样化。然而，近年来出现的学生实习权益受侵害问题，引发社会各界高度关注。在此背景下，系统分析高职学生实习期间不同主体的利益诉求及因素考量，进而提出有针对性的政策建议，对其权益保护具有至关重要的意义。

一、多元利益主体分析

（一）理论基础

利益相关者理论的产生及发展为多元利益主体分析提供了可能。弗里曼在1984年出版的《战略管理：利益相关者管理的分析方法》中提出了利益相关者理论及分析方法，认为企业追求利益相关者的整体利益，而不仅仅是某些主体的利益。利益相关者分析法要求站在不同利益主体角度，为所有利益相关者服务。……