农村初中校开展家庭心理健康教育情况的调研报告

杨俊林

家庭是孩子学习的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，故家庭教育对孩子的身心健康成长起着十分重要的作用。近年来，天津市静海区师范学校大力加强学校教育与家庭心理健康教育的建设，并将二者进行有机融合，取得了一定的成效。但随着社会的进步与发展，对这样一所农村初中学校如何有效地发挥家庭心理健康教育的作用、促进学生健康成长提出了更高的要求与挑战。为进一步做好农村初中学校的家庭心理健康教育工作，增强学校、家庭的教育合力，全面提升家庭心理健康教育水平，笔者对全校各年级在家长委员会、家长学校、家庭心理健康教育研究与指导等方面的建設情况进行了调研，总结了经验与成绩，查摆了问题与不足，提出了合理化意见与建议。

一、经验与成绩

1.组织管理完善，工作机制健全

一是重视家庭心理健康教育工作。各年级把家庭心理健康教育纳入了学校德育工作的整体规划中，摆上了重要议事日程。建立了以校长为组长的家庭心理健康教育领导小组，结合各年级实际情况制订了较为系统的家庭心理健康教育实施方案和工作计划，定期召开专题会议进行研究，明确了目标、任务与职责，加大了对家庭心理健康教育工作的组织和领导力度。

二是建立家庭心理健康教育机制。进一步完善了工作机制，建立健全了各年级家委会、家长学校、学校开放日、家长接待日，以及家庭心理健康教育调研、优秀家长评选等工作制度，行之有效地抓好推动和落实。建立了长期考核评估机制，将家庭心理健康教育工作的落实及成效纳入工作绩效考核，为家庭心理健康教育的深入开展提供了保障。

三是健全家委会建设。建立了校级、年级、班级三级家委会，制订了家委会章程，完善了家委会工作例会、家长座谈会和专题研讨制度等。定期组织召开各级各类专题会议，对学校管理、家庭心理健康教育等方面进行专项研究，对家庭心理健康教育工作进行有效指导。

2.教育指导得力，育人合力形成

一是优化家教队伍。以德育干部、班主任和部分优秀家长为骨干力量，建立了一支家庭心理健康教育辅导队，通过组织参加各级各类培训，不断提升专业素养。同时，充分发挥专家、“五老”人员和志愿者的作用，通过专题讲座、家庭心理健康教育指导等活动，有效引领家庭心理健康教育的健康发展。

二是建设家长学校。积极加强家长学校建设，进一步完善各项工作制度，认真制订了家长学校工作计划，组织家庭心理健康教育专题辅导、家长会、家教经验交流会等活动，创办了《家教报》，定期发放家庭心理健康教育宣传资料，为家长提供丰富的学习资源，帮助家长掌握教育子女的正确方法，提高家长的教育能力。

三是办好教育讲堂。学校按照市、区家庭心理健康教育工作要求，积极创办“和谐家庭大讲堂”，邀请有关专家作专题讲座，还请本地区的家教骨干作专题辅导，并以班级为单位举行班级家教互动活动。通过大讲堂活动，为家长们提供了优质的家教指导，促进了家长育人素养的提升。

3.教育载体丰富，家教水平提升

一是丰富教育体验活动。学校的家庭心理健康教育以社会主义核心价值观教育为重点，深入开展“六个主题”“道德讲堂”“感恩教育”等教育实践活动。以妇女节、劳动节、重阳节等重大节日、纪念日为契机开展亲子互动、家庭体验、微文明践行等主题活动，吸引家长和孩子共同参与，促进他们共同学习、共同成长。

二是搭建现代沟通平台。积极搭建家庭心理健康教育平台，宣传心理健康教育理念，营造良好的教育氛围。充分发挥校园网的作用，建立家庭心理健康教育专栏，开辟家长信箱、家校互动区。充分利用校信通、微信群等传播教育信息，扩大家庭心理健康教育的影响力。

二、问题与不足

一是家长的家庭心理健康教育理念还需要强化。通过调查了解到，学校各年级不同程度地存在家长不理解学校、不配合学校教育的情况。有的家长教育理念较为陈旧，认为将孩子送到学校就万事大吉了，自己就没有教育的责任了，而且不愿意参加学校组织的活动。因此，全力提升这部分家长的整体素质迫在眉睫。

二是家庭心理健康教育工作有待提高。由于学校地处农村地区，教育资源匮乏，家长的心理健康知识、水平、能力相对较弱，故使家庭心理健康教育方式单一，沟通渠道不畅通，家教知识的传播力不足。

三是家庭心理健康教育机制需要完善。家庭心理健康教育的师资水平有待提高，没有较完善的培养培训机制、科学系统的评估机制，没有可量化的评价标准，而且骨干教师的培养还存在断层现象。

三、意见与建议

一是优化队伍，夯实家庭心理健康教育基础。进一步加强家庭心理健康教育队伍建设，建立校级培训制度，有计划地开展学习、培训、交流活动，积极推荐优秀教师参加区级、市级家庭心理健康教育骨干的专业培训，努力打造专兼结合、具有较高素质的家庭心理健康教育师资队伍，增强家庭心理健康教育的指导服务能力和实效性。

二是加强学习，提高家长的教育素质。进一步加强家长学校建设，完善家长学校章程，扎实开展“和谐家庭大讲堂”“学习型家庭”等活动，丰富家长的教育理念，提升家长的综合素养。要通过大力开展“学习型家庭”活动，引导家长加强学习，提高自身素质。

三是强化研究，深化家庭心理健康教育的丰富内涵。进一步强化家庭心理健康教育工作研究，对当前家庭心理健康教育中存在的主要误区和薄弱环节展开调查，加强热点、难点问题的研究，使家庭心理健康教育与时俱进、适应时代发展。

四是建立科学机制，提高家庭心理健康教育实效。进一步加强学校家庭心理健康教育工作机制的建设，完善管理制度，充分发挥家长委员会的职能作用，积极探索学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局，形成教育合力，促进家庭心理健康教育工作水平的全面提升。

五是关注特殊群体，形成家庭心理健康教育保障。做好弱势家庭及贫困儿童的关爱帮扶工作，结合实际情况认真制订相关的制度及措施，积极组织开展爱心服务活动，给予农村地区随迁子女、留守儿童、残疾儿童和贫困家庭子女以关怀，使家庭心理健康教育能惠及每个学生。

总之，家庭心理健康教育是加强学生心理健康教育，培育学生健全人格的重要途径。只有学校、家庭和社会形成合力，才能更好地为学生的健康发展助力，为学生的幸福人生奠基。

（责任编辑 张慧籽）