寝室文化建设中的大学生自我教育模式研究

摘 要：自我教育是思想政治教育的最高目标。寝室是学生在校停留最长的场所，在寝室文化建设中开展学生自我教育是校园文化建设、学生全面发展、突破教育管理困境的需要。寝室文化建设中可以通过更新管理理念、发挥学生榜样、学生组织的作用、搭建不同的舞台、把握网络阵地等途径开展学生自我教育。

关键词：寝室文化；自我教育

著名教育家叶圣陶先生说，教育的最终目的是为了达到不教育。国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，坚持教育与自我教育相结合，是新时期加强和改进大学生思想政治教育的基本原则之一。寝室是大学生停留时间最长的场所，是培养大学生自我教育能力的重要阵地。

一、大学生自我教育的重要性

（一）校园文化建设的需要

寝室文化建设是校园文化建设的重要组成部分。如衢州职业技术学院将寝室文化作为校园“两馆一室”（图书馆、体育馆、学生寝室）文化的之一，以文明寝室创建工作为抓手，不断完善公寓育人机制，将寝室打造育人的“第二课堂”。但寝室不同于课堂，不是由教师主导。虽然各高校配备了住公寓辅导员入住学生寝室，但人员配备力量单薄。学生以寝室为单位分散居住，自主性大，教师参与范围有限。学生日益成为寝室管理中具有重大影响力和凝聚力的群体。只有发挥广大学生的自我教育的能力，才能真正促进校园文化建设。

（二）学生全面发展的需要

随着社会的发展，就业形势的严峻，对即踏入社会的大学生来说，仅靠书本上学到的知识，不能满足飞速发展的时代的就业要求。学习知识不再是“谋生”的问题，而变成了一个“求存”的问题。部分学生对未来存在着就业焦虑，急切的需要舞台发展各方面的能力。也有部分学生在寝室内除了睡觉，就是打游戏、刷剧集……白白浪费了青春年华。

（三）突破教育管理困境的需要

传统教育管理下，教师除了传授知识，还承担着管理学生的重任。很多教师往往力不从心，而学生对管的“多”的教师也有些厌烦，甚至产生抵触情绪。必须更新教育观念，改进育人方法，让教育成为一件快乐的事情，教师喜欢教，学生喜欢学。贯彻这一观念，就要确立学生的主体地位，教师只是引导学生发现各种现实问题，指导其以最短的时间学习解决问题所需的知识，找到解决问题的答案。寝室是以学生为主体开展新教育管理的沃土，让学生真正成为自已的主人，转变教师教与学生学的矛盾的格局。

二、大学生自我教育的途径

（一）更新管理理念

部分高校寢室管理的组织和体制存在一些问题，仅仅重视寝室安全、环境卫生等日常管理，忽略了寝室作为育人阵地的重要作用。要转变教师的管理理念，教师进寝室，除了关心学生生活，还要引导学生参与寝室管理、寝室文化活动等。在寝室管理制度上，除了考核安全、卫生，还应将寝室文明、学生参与寝室管理积极性等纳入考核。

（二）发挥身边的榜样作用

挖掘典型，树立先进。选拔评比各类优秀寝室，如选拔学习之星寝室、文明之星寝室、才艺之星寝室、志愿之星寝室、美化之星寝室等。鼓励发展先进个人榜样，评比文明寝室先进个人、优秀寝室长、优秀楼层长等。并将寝室文化建设中的表现作为学生各类优秀评比、推优入党的重要依据。发挥学生党员、发展对象、积极分子等进步学生骨干的力量，将参与寝室文化建设作为他们成才发展的舞台。

（三）发挥学生组织的作用

各高校都有专门的公寓学生组织，贴近学生生活，为学生服务。学生自主报名参与公寓学生组织，有参与寝室管理的热情。但学生组织的自身能力有限，参与自我教育的深度不够，主要从事寝室卫生检查、安全巡查等简单的事务。指导教师要对他们开展培训，组织他们参与各类学习，并制定相应的考核办法，不断提升他们的力量，让他们成为学生公寓自我教育的典型，而不是简单的事务工作者。

（四）搭建不同的舞台

不断丰富寝室文化建设的多元载体，搭建学生自我教育的舞台。除了寝室安全卫生检查与宣传，通过开展丰富多彩的文化活动，满足不同个性特长的学生发展需求。每年开展公寓文化节活动，挖掘特色品牌活动。收集广大学生的创意，并由学生主导，开展学生感兴趣的活动。从而让寝室文化建设成为培养学生兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要阵地。对学生开展素质拓展学生认定，要求学生获得一定的素质学分，但学生可以选择不同类型的活动参与，获得相应的学分。

（五）把握网络阵地

网络是现代社会的产物，年轻一代几乎人人都是网络控。虚拟的网络给我们带来了便利，也产生了一些问题。如有学生沉迷网络世界而忽视现实交往，也有学生不小心受到网络诈骗等等。网络是一个相对隐私与开放的社会，更需要学生有自我教育、自我管理的能力才能健康上网。学校与教师在鼓励学生走下网络的同学，也要把握住这个阵地，利用他的优势发挥教育的作用。如通过开展网络知识竞赛、网络调查、网上论坛、网络虚拟实践活动等正向引导，通过公众号、qq、微信等宣传寝室文化。

参考文献

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作者简介：吴春红（1986.02- ），女，浙江衢州人，本科，衢州职业技术学院，助理研究员，研究方向：教育管理。