以就业为导向的中职语文教学模式的实施策略

陈谷

摘要：培养技能型、应用型人才是中职学校的办学宗旨，所以中职学校任何学科教学都应贯彻这一宗旨，以就业为导向，培养学生的实践应用能力。本文主要探讨了以就业为导向的中职语文教学模式，希望能够为相关工作者提供借鑒。

关键词：就业导向;中职;语文教学模式

中职教育是我国教育的重要组成部分，注重对学生专业技能的培养，不断提高学生的技术技能，从而促进中职生以后更好的就业。所以在中职语文教学过程中，应以就业为导向，明确中职语文教学目标，丰富中职语文教学内容，培养学生就业需要的能力。这就要求教师应对以往的中职语文教学模式进行改革，创新语文教学，使得中职语文教学更加具有针对性，为学生就业服务。

一、以就业为导向的中职语文教学模式开展的必要性

语文是一门兼具工具性和人文性的学科，且中职学校的办学理念主要是以就业为导向，与此同时现代社会也更加注重人才的实践能力，这就决定了中职语文教学要以就业为导向。以就业为导向的教学模式，要寻找语文课程内容与中职生专业课程的契合点，从中职生的专业特点出发，合理确定语文教学内容以及教学策略，充分语文的实用性，让语文为中职生的职业生涯发展服务。另外从目前的中职学生语文能力来看，中职生的语文基础知识、理解能力普遍较差，而且中职生对语文学习普遍不高，为此还应创新中职语文教学模式，突出语文的实践性、操作性以及实用性，激发学生对语文学习的兴趣，从而不断提高中职学生语文素养，为中职生以后的发展奠定坚实的基础。

二、以就业为导向的中职语文教学模式的实施策略

（一）教学内容与学生职业发展需求相结合

在中职语文教学过程中，教师应充分考虑社会对从业人员的要求，通过分析发现，用人单位对中职生的口语表达能力要求较高，所以中职语文教学内容的重点应放在培养中职口语表达方面，对于书面理解和表达，可以适当降低难度，发挥语文的实用性。例如在学习如何撰写求职信或应聘书时，教师可以模拟面试情境，让学生口头上做自我介绍。然后在训练学生写作。又如对于旅游专业的学生，教师可以模拟导游带旅游团旅游的情境，训练学生如果为游客介绍景物;对于幼师专业的学生，教师可以为学生设置这样的训练题目“如果两个小朋友扭打起来，原因是要抢一个他们都非常喜爱的玩具，你怎样进行劝说？”通过这样的训练，提高学生的语文能力以及职业能力。

（二）突出学生在学习中的主体地位

学生学习的积极性对教学效果具有直接的影响，所以在中职语文教学过程中，还应提升学生在学习中的主体地位，调动学生的积极性。例如在劝说口语教学中，教师为学生设定训练题目后，可以组织学生以小组为单位，学生自主探究劝说方法，小组成员可以进行练习。对于有兴趣的同学，还可以在课下收集一些劝说题材，在课下自主进行训练。又如教师可以在课堂要结束之前，让学生进行自我总结和评价，让学生自己寻找学习问题，这样不仅可以培养学生的问题意识，完善学生的不足，同时还有利于培养学生反思自己的习惯，这对学生以后工作也具有重要帮助。

（三）充分发挥教师言传身教的作用

教师的言传身教能够对学生产生很大的影响，所以在中职语文教学过程中，教师应注意自己的一言一行，要求学生要做到的事情，教师必须做到，从而为学生树立良好的榜样，潜移默化的影响学生，提升学生的语文能力。例如教师在模拟面试情境时，可以先为扮演考官，学生扮演应聘者进行应聘，之后教师与学生互换角色，学生扮演考官，然后教师为学生扮演应聘者，这样一方面教师为学生做好了良好的示范，经过对比，可以了解应聘时自己的不足之处，另一方面学生通过扮演主考官，可以了解主考官的心理，这样在面试时，学生能够更好的表现，增加学生应聘成功的几率。通过教师亲身示范，学生能够更好的了解自己的不足，教会学生如何更好的运用知识和方法，这种方式与口头传授的方式相比，能够获得更好的教学效果，提高学生语文实用能力。

（四）注重语文实践活动的开展

以就业为导向的中职语文教学模式，还应注重语文实践活动的开展，让学生实践活动中更加的认识语文的实用性，获得更多的语文知识，提升语文教学效果。所以在中职语文教学过程中，应强调学生在做中学，学中做，通过实践活动，获得知识技能以及经验，提高学生的应用能力。例如为了培养学生演讲的能力，教师组织学生开展了一次主题演讲比赛，教师确定好主题后，让学生围绕主题自己写演讲稿，练习演讲，演讲时，教师可以将每个学生演讲的过程录成视频，教师应观察每个学生的演讲，及时的发现和提出学生演讲过程中的不足，例如有的学生情绪不够饱满、有的学生吐字不清、有的学生过于紧张等等，这些问题都应让学生认识到，并在以后语文教学中进行重点训练，促进学生不断进步。

三、总结

总之，以就业为导向的中职语文教学模式符合语文学科的特点，同时也满足了中职学校的培养目标，能够为社会培养更多应用型、节能型人才。在具体中职语文教学过程中，应根据社会对人才的要求，突出语文的实用性，不断提高学生的语文实用能力，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]俞登奎.基于建构主义理论的中职语文教学改革思考[J].职业教育研究，2015（08）.

[2]王剑珍.谈如何培养中职学生的语文能力[J].考试周刊，2015（47）.