多媒体教学软件在视唱练耳学科训练中的作用

白洁 王晶

摘要：视唱练耳是音乐教育领域的基础学科，是作为一名音乐专业学生必须要学习和掌握的一门学科，需要学生在具有理论知识的同时，并与实践相结合。随着时代的发展，多媒体数字技术逐渐渗透到了人类生活的各个领域。视唱练耳课在教学过程中，教师利用先进的多媒体教学手段向学生传授知识，是各大音乐院校发展的一大趋势。这种教学模式的多元化，对于教师和学生来说都具有十分重要的意义。

关键词：多媒体软件;视唱练耳

一、多媒体教学软件在音乐领域的发展现状

随着时代的进步，以计算机为基础的多媒体技术被广泛的应用到了社会的各个领域。教师在教学过程中，使用多媒体教学已经成为教师授课非常重要的手段之一，教师利用先进的教学手段和丰富的教学内容，使课堂气氛更加活跃，也激发了学生的学习兴趣。在音乐领域，电脑音乐软件的开发近年来得到的飞速发展，在音乐课教学中，教师利用多媒体影音技术，将制作好的课件引进课堂，在学生对音乐作品进行赏析、对音乐风格进行听辨、教授学生音乐软件的使用方法等方面，都具有重要意义。如今，在音乐领域常用的音乐软件有：Sibelius、Overture、cubase等。笔者在实践过程中发现，在教师授课过程中，教师们虽然将多媒体教学软件引入了课堂，但是并没有将其真正的融入到實际的教学过程中，特别是融入到学生的课后练习当中去。所以，怎样更好的利用音乐制作软件，才能提高我们的教学质量与进度，怎样利用新旧资源，提高学生的知识水平，是我们必须要去思考的。

二、多媒体教学软件在视唱练耳课程中的作用

（一）在音高训练方面的作用

1.音阶练习

在音阶练习中，教师可以利用各种音阶，巩固学生的音高稳定性和调式感，这对于唱好旋律以及培养乐感都具有积极的作用。同时，教师可以在备课环节中，将常用的大小调音阶，运用分类的方法，由易到难的运用Sibelius或Overture制作出来，这样不仅可以让学生减少对钢琴的依赖，还可以训练学生对多媒体钢琴音色的听辨能力，强化学生在考试环节中的听辨稳定性。

2.音程练习

音程分为旋律音程与和声音程两种。在听辨过程中，可以先从旋律音程入手，教师利用打谱软件进行音程编辑时，除了运用钢琴音色训练学生对音程的理解，同时，可以根据不同专业学生的需要，运用手风琴、长笛、小提琴等音色训练学生的音程听辨能力，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以增强学生对自己专业的理解。教师运用打谱软件可以设置音符时值的优势，将和声音程连接的音符时值按照由大时值到小时值的编辑方式，由易到难对学生进行音程训练。和声音程训练常用的方法是音程连接，唱准各个音程是听好音程的前提，所以教师课下可以将制作好的音频音程使用互联网发送给学生，使学生在课下也能达到很好的训练效果。

3.和弦练习

和弦训练同样可以使用打谱软件进行制作，教师可以按照调式的不用，依次对不同调式中的和弦进行打谱制作，通过学习，学生可以非常直观的感受到不同调试中和弦的异同点，在提升和弦听辨能力的同时，也巩固了乐理知识。

4.旋律练习

在学生对音高的训练方法有了一个基本的了解后，学生对音高的把握能力也会有所加强，在此基础上，教师可以引导学生进行旋律练习。一般传统视唱练耳课的旋律练习环节，教师会运用钢琴进行弹奏。笔者认为，教师可以在已经有钢琴音色的基础上，利用打谱软件，让同一条旋律以不同的音色呈现出来，让学生可以更多的去感受旋律的听辨技巧和方法，增强旋律的听辨能力与视唱能力。

（二）在节奏训练方面的作用

对学生的节奏训练，包括节奏和节拍这两大部分。通过实践，笔者发现，一些学生有良好的固定音感，在听辨旋律时，可以非常准确的把音高位置记录下来，但是在节奏部分，却不能将这些节奏正确的组织起来，有的学生对于一些简单的节奏，也记录的非常混乱。对于听辨节奏，无疑是对学生音乐综合素养的一个考察，不仅需要学生有良好的音高控制能力，对于节奏的组合也是必不可少的。所以，如何让学生在听辨的过程中，克服节奏组织能力较差的这种情况，是值得我们去思考的。在教师教学过程中，将多媒体数字技术引入课堂，辅助学生的节奏和节拍训练，是一种非常好的学习方式和手段。

在视唱练耳课传统的节奏训练中，教师一般会先给学生讲授我们平时常用的拍子与节奏型，用钢琴弹奏出这些拍子与节奏型的特点，然后开始对学生的节奏进行听辨练习，笔者认为，这种传统的教学模式是必不可少的，但是对于节奏组织能力差得学生，难免会出现对节奏型不敏感和学习枯燥的现象。所以，教师在正式上课之前，可以根据制定好的教学重难点，为学生用多媒体播放相对应的现代歌曲，让学生先去用耳朵体会旋律中的律动，然后再进入到我们的传统教学模式，让学生结合歌曲去学习节奏的特点。

三、结语

多媒体数字化已经成为社会发展的趋势，视唱练耳教学受到数字化的影响，将音乐打谱软件引入到教学过程当中，改变了传统的单一授课方式，丰富了学生课堂的训练内容，在训练学生视唱能力、单声部听辨能力、多声部听辨能力等方面都具有重要意义。总之，多媒体数字技术对教师的教学与学生的学习都提出了新的要求和目标，这就要求教师要不断拓宽自己的视野，学生要不断去接受新事物，共同促进视唱练耳教学环境的优化。

参考文献：

[1]谢晓娣.多媒体时代的视唱练耳教学改革[J].当代音乐，2018（05）.