新HSK大纲四级词汇与《新实用汉语课本》中同级别词汇对比研究

王钇颖

摘要：HSK考试大纲是检测汉语学习者学习水平的重要参考标准，目前新的HSK大纲正逐渐推行，过去的教材是否还能应对新的大纲，这是当前汉语教学亟需解决的问题。本研究将教材、词汇教学、新HSK大纲联系起来，将《新实用汉语课本》中的四级词汇与新HSK四级大纲词汇进行对比分析，并尝试为教材改进提出建议。

关键词：《新实用汉语课本》;新HSK四级词汇大纲;教材改进建议

一、《新实用汉语课本》概说

《新实用汉语课本》由刘珣主编，结合功能意念教学法，分为一到四册，第一、二册体例以对话为主，第三、四册增加了文章阅读和复述部分。该套教材以语言结构为纲，将结构、文化、功能相结合，遵循循序渐进、不断復现的编写原则，在内容上一方面注重构建较为真实的交际场景，一方面又注意紧密结合中国文化。

二、新HSK四级大纲词汇分析

据统计，在新HSK 大纲中，实词总数1133个，名词427个，动词360个，形容词165个，副词73个，代词27个，数词36个，量词45个。名词、动词达到总实词数的一半以上，这是因为新HSK词汇大纲中的四级词汇仍属于初级词汇，实词的学习重点仍主要集中在名词、动词上。形容词、副词的学习难度总体要高于名词、动词，所以在初级词汇阶段形容词、副词的数量相对较少。四级大纲中的常用代词，如人称代词、指示代词、疑问代词等已基本收录。数词、量词也可以基本满足日常交际需要。

大纲中虚词总数67个，介词23个，连词27个，助词11个，语气词6个。因为汉语没有词形变化，靠语序和虚词作为主要的语法手段。因此虚词的数量虽少，但使用频率极高。在四级词汇大纲中介词和连词占多数，语气词本身数量较少，大纲中已收录陈述、疑问、祈使、感叹等语气，能够满足交际需要。

三、《新实用汉语课本》

《新实用汉语课本》共六册，一、二册为初级课本，是本研究对比分析的重点，第三册实际已达到准中级水平，但仍选取第三册作为补充。

（一）《新实用汉语课本·第一册》

第一册教材中生词总数为489，四级大纲词汇285，占到了全书生词的58%。新HSK四级词汇大纲共1200个词汇，第一册的四级词汇占比达到24%。在课本包含的四级词汇中，实词271个，又占到了全书四级词汇95%，虚词14个，占5%。因虚词本身数量较少，故将教材中虚词与四级词汇大纲的虚词数量（67个）进行对比，本教材虚词占比为21%。

（二）《新汉语实用课本·第二册》

本第二册教材中生词总数为692，其中四级大纲词汇有237，占全书总词数的34%，与第一册相比有显著下降。本册教材的四级词汇在新HSK四级词汇大纲中占比约为20%，其中实词219，占大纲实词的19%，虚词18个，占大纲虚词的27%。在整册教材中，实词占全书四级词汇的92%，虚词占8%。

（三）《新实用汉语课本·第三册》

第三册教材共有生词716个，其中四级词汇208个，占总生词数的29%，与第一册、第二册相比又有明显下降。本册教材中的四级词汇占四级词汇大纲的17%，比例与之前两册相比持续降低。实词198个，占大纲实词中的17%;虚词10个，占大纲虚词的15%。另外，在整册教材的四级词汇中，实词占95%，虚词占5%，虚词所占比例与第一册相同，但实际数量少于第一册和第二册。基本词汇占据绝大多数。

（四）《新实用汉语课本》四级词汇整体统计

根据上文研究中每册教材的统计数据可知，三册教材的词汇总量为1897个，其中四级词汇共730个，占教材总生词量的38%。实词688个，占本教材中四级词汇量的94%，虚词42个，占6%。

计算三本教材中四级词汇占大纲比例，需删除各册教材中的重复词汇，经统计重复词汇有85个，即实际四级词汇量为644个，占大纲总词汇量比例的54%。

其中实词610个，占大纲实词的54%;虚词34个，占大纲虚词的51%。在这644个四级词汇中，按照词性分类，名词数量最多，为236个，占四级词汇的37%，占大纲名词的54%;动词（195个）、形容词（77个）其次，分别占全书四级词汇的30%、12%。总体来看，名、动、形三者共占课本四级词汇的79%，是学习重点。三册课本整体统计，副词（31个）的数量相对较少，只占了5%，但按照大纲标准，副词在四级词汇大纲中占42%;代词27个，囊括了所有的四级代词，是本套教材的优势，体现出初级课本的教学任务;量词的数量相对较多，甚至多于副词数量，占大纲量词的76%，覆盖率较高。虚词共34个，占大纲中虚词的51%，其中以介词（15个）覆盖率最高，为65%，其他都在50%以下。

四、结论及问题

第一册中四级词汇占全书总词汇的58%，超过半数，体现出教材的初级阶段教学性质，第二册中四级词汇的比例为34%，第三册为29%，比例逐本递减，这显示出教材的难度逐本增大。

在四级词汇大纲的覆盖率方面，第一册为24%，第二册20%，第三册为17%，比例持续降低，总覆盖率为54%。因本套教材编写时依据的是旧HSK大纲，词汇选择上更加倾向于旧大纲的甲、乙、丙、丁四级标准，而原大纲无论是词汇数量还是难度都要高于新大纲，这就导致初级教材一、二册和准中级教材第三册在初级词汇的覆盖率方面偏低。因此如果使用这套课本来学习四级大纲词汇或备考HSK四级考试，客观上是难以达到词汇学习的要求的。

实词方面，名词、动词是每册教材的学习重点，其重要性不必赘述。而在副词上，三册教材总的副词数量有31个，只占四级大纲总副词数量的42%，这个比例差强人意。而在编排上，笔者认为也有值得改进之处，从语言学习的规律上，副词的学习难度略大于名词、动词，所以随着语言学习的推进，副词数量和难度应逐渐加，但本教材一二三册的副词在数量上基本持平，甚至第三册还有所下降。

虚词方面的主要问题是覆盖率不足，仅包含51%的大纲虚词，尤其助词较少，只占大纲助词总数的36%，在统计时发现“得”和“过”并没有出现在生词表中，这可能不利于学习者掌握汉语语法。

五、建议

对于四级词汇覆盖率不足的情况，建议根据新HSK词汇大纲对教材进行补充和修订，以满足新的学习和考试需要，增加教材的生命力和适应性。若只针对词汇不足的情况进行修订，可以在原有体例下，将课文按照话题进行扩充和修改。同时可适当删减不常用的超纲词汇，在尽量不改变原有容量的情况下，使课本更贴近新大纲。与此相对应的，习题内容也要做出相应的修改以达到练习巩固的目的。

在副词的编排上，建议收录的数量加大并逐册递增，不光是数量上的增加，更要有难度上的提升。因为副词主要用来修饰动词和形容词，所以在原有动词、形容词前加入副词，就可以达到效果，但也要注意要对副词做出详细合理的解释，并提供例句和习题来使学生更好地理解。

在教学安排上，教师可以根据课文内容，自行扩充四级词汇，尤其是对要参加HSK四级考试的学生，扩充四级生词就变得很重要。

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