汉语“故乡”语言意识研究

张玺玺

摘要：本文以“故乡”自由联想实验数据为材料，分析了“故乡”的联想场，旨在揭示语言意识民族文化特点，促进跨文化交际，为汉语教学及情感价值观的培养提供借鉴。

关键词：故乡;语言意识;自由联想实验

一、中国大学生“故乡”自由联想实验

（一）实验目的及假设

本文实验目的在于揭示中国大学生的故乡观念，探究“故乡”体现的中国大学生的语言意识，思维方式，民族文化及家国情怀。

本文实验假设：（1）中国大学生“故乡”联想内容整体呈正面联想;（2）中国大学生“故乡”联想场中出现了与中国文化相关的反应词;（3）中国大学生“故乡”联想方式偏聚合联想;（4）中国大学生“故乡”联想场中的高频反应词与刺激词呈现语义对称的特点。

（二）实验对象

笔者在国内选取了综合、师范、理工、外语、农/林/医等十几所院校（包括武汉大学，吉林大学，北京师范大学，华中师范大学，哈尔滨师范大学等）300多名大学生进行“故乡”自由联想实验。被试所在高校主要分布在东北、华北、华南地区，所学专业分别为学前教育，英语，日语，动画设计，对外汉语等，所在年级包括大一、大二、大三、大四及研究生。这样保证了实验结果的普遍性和广泛性。之后

（三）实验步骤

笔者向被试提供一张包含故乡的刺激词列表，要求被试在10秒内写下头脑中的首个反应词，之后收集统计数据，整理出故乡的联想场并对其进行分析。

（四）实验结果

由表1可知，刺激词“故乡”的联想场中共有323个反应词，不同反应词数198个，未反应次数0个，反应词频为1的次数189个。

二、“故乡”联想场分析

从高频反应词看，“故乡”联想场中前5个高频反应词依次为：家（34），家乡（14），山西（10），美丽（8），思念，乡愁，土地（6）。高频反应词家构成了“故乡”一词语言意识的核心。这说明，在中国人的观念中无数个小家构成了故乡。此外故乡和家在某种程度上均以血缘关系为纽带，生活在其中的个体都深爱着自己的家和故乡。因此，基于这一语义认知和情感认同，被试由故乡联想到家。第二个高频反应词家乡是对故乡的同义联想。第三个高频反应词山西和被试的故乡多在山西有关。第五个高频反应词包括思念、乡愁、土地。其中思念和乡愁或许与中国传统文化中的思乡情节有关。如马致远的《秋思》中“夕阳西下，断肠人在天涯”就体现了漂泊在外的游子对故乡的思念，余光中的《乡愁》中“乡愁是一枚小小的邮票”“乡愁是一张窄窄的船票”“乡愁是一方矮矮的坟墓”“乡愁是一湾浅浅的海峡”就表达了作者渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。反应词土地或許和被试对乡村多以农业为主的传统认知有关，人们在故乡的土地上辛勤耕耘，创造财富。

从联想方式来看，中国大学生“故乡”联想场中前5个高频反应词共联想84词次，其中家，家乡，山西，美丽，乡愁，土地属于聚合联想，共联想78频次，占总反应频次的92.9%。据此，我们认为中国非俄语专业大学生“故乡”的前五个高频反应词以聚合联想为主。此外中国大学生“故乡”的联想场中出现了落叶归根，绿草如茵，风景如画，花好月圆等四字反应词，这体现了中国大学生独特的四字词联想方式。

从联想内容来看：“故乡”联想场呈现出将抽象的故乡具体化的特点，如具体的地名山西，太原，哈尔滨，武汉等。

从语言世界图景来看，中国大学“故乡”联想场中多为积极正面的词汇，如思念，美好等，这反映出中国人民对故乡的热爱与珍视。此外，中国大学生“故乡”联想场中有家，中国，这体现了人类共同的家国一体情怀。

三、结语

“故乡”语言意识反映了中国人民的思维方式和文化定型，揭示了汉语语言意识民族文化特点，体现了中国人民的故乡情结。增强国民的故乡情结对国家的团结稳定，对爱国主义教育大有裨益。

参考文献：

[1]许高渝，赵秋野等，俄罗斯心理语言学和外语教学[M].北京;北京大学出版社，2008.

[2]赵秋野.试论语言意识的民族文化特点[J].外语学刊，2003.