高职钢琴专业学生就业情况分析及对策研究

张赛儿

【摘 要】本文采取问卷调查和访谈法等多种研究方法，对上海四所高职院校钢琴专业的毕业生就业状况开展追踪调查，从调查资料数据着手，对高职钢琴专业的学生近年来就业去向开展具体情况研究。而且，以就业作为导向，将社会用人需求作为着眼点，以推动学生的职业发展，提升学生的就业能力为目的，对高职钢琴教学加以研究。

【关键词】高职；钢琴专业；就业

钢琴教育的普及奠定的巨大的社会基础，钢琴教育水平也呈现出整体上升态势，使钢琴教育的发展受到巨大推动，而对高职钢琴专业的学生就业来而言是机遇也是挑战。自高校扩招起，高职院校的办学规模迅速膨胀，钢琴专业的招生数量不断增加，毕业人数也随之增长的情况，导致了钢琴专业学生不容乐观的就业态势与激烈的竞争情况。怎样能使学生在就业市场中找到自己的立足点并较好的展现出自己的价值，就值得所有的钢琴教育工作者思考。

一、高职钢琴专业毕业生流向

钢琴毕业生流向基本分为四方面：

（一）提升学历

调查结果表明，有约9.7%学生选择继续提升学历，占比并不高。作为钢琴专业学生，高职阶段仅仅是初入正轨，若要获得更多的专业提升，读大学或者选择其他教育提升途径是提升自身专业技能的好机会。从就业层面来看，提升专业技能、获得更高学历，能够提升自身就业竞争力。不过，做此选择的人数不多，原因在于不少毕业生缺乏一定专业能力。

（二）出国深造

调查结果表明，有约8.5%的学生最终出国寻求深造。钢琴源自西方，历史的沉淀与更好的艺术气氛让欧美有了更好的教育资源。有些成绩好或条件好的毕业生会考虑出国，去感受有别于国内的教学方法，去体验不同的教育观念与制度，去取得更高学位，全面充实自己。近些年各地院校和国际的交流合作也趋于频繁，也给学生出国深造提供机会。

（三）就业

调查结果表明，有约79.5%的学生寻求就业，占到比较大的比例，表明就业是高职钢琴毕业生的主要选择。高职钢琴专业毕业生的就业的方向基本分为教师、社会教育机构、自主创业等几方面。

1.教师

旺盛的社会需求让很多高职院校更偏重于对学生教学能力的培养，也催生了一大批兼具钢琴专业知识和教育专业知识的毕业生，而小学、幼儿音乐教师就成为了这部分学生最好的选择。调查数据表明，30.5%的毕业生供职于教育部门，小学、幼儿园是当前高等职业学校钢琴专业学生最主要的一大去向。这些毕业生在小学和幼儿园中对学生进行音乐教育普及，加入到了音乐教师的队伍中，这也为我国培养更多的音乐人才提供了便利。近几年来，大多数小学的音乐教师编制都基本饱和，因此对音乐教师招收的门槛不断提高、名额也逐渐减少。所以高职钢琴专业毕业生在小学幼儿园的就业比重也在逐步降低，随社会教育机构就业、自主创业的比重逐渐升高。

2.社会音乐机构

调查结果表明，近年来钢琴毕业生到社会音乐机构就业的占比最大，达到所有毕业生的56.5%，已成为高职钢琴毕业生的主要就业流向。社会音乐机构主要包括音乐课程机构、钢琴培训机构以及琴行等。音乐课程机构大多会有较多的专业培训趋向，面向的人群较广，钢琴培训机构则仅面向学习钢琴的人，多仅有钢琴一个专业，招收的也大多是钢琴教师，这也是钢琴毕业生比较对口的工作。还有就是琴行，是教学与销售相结合的地方，毕业生能够通过自己的经验给学琴者选择适合的钢琴，并能在琴行进行钢琴教学培训，成为求学者钢琴入门的引路人。对在小学、幼儿教师的竞争中未能获得就业资格的学生、以及想一直从事钢琴相关领域的毕业生而言，音乐机构是比较好的就业渠道，其特点在于专业性较强、就业需求较大，因此音乐机构可以说是高职钢琴毕业生就业的好去处。

3.自主创业

自主创业近三年大学生就业上也有着相当的比重，约占钢琴毕业生就业总量的10%。对高职钢琴专业的毕业生而言，自主创业基本都是开办培训班、工作室这种社会音乐机构，也有开琴行做销售的。调查表明，自主创业比例近年来呈逐步升高的态势，表现出大学生超前的就业理念、希望实现自我价值，这也是当代大学生所具有的优点。

4.其他职业

也有少数毕业生到其他单位就业。调查访谈表明，做此选择多是因为其他选择需要的条件或门槛不断增高，就业竞争太大，因此选择和所学专业不符，学校专业知识对目前职业并无任何帮助的职业。

（四）待业和其他

调查表明，高职钢琴毕业生待业人数非常少，只有调查总数的2.3%。伴随我国经济发展、人民生活水平提升，钢琴已不再是普通百姓不可触碰的“贵族乐器”，我国已经是钢琴产量最大、琴童最多的国家，对于相关领域人才需求也在增加，因此高职钢琴毕业生就业率高也不难理解。

通过调查分析能够看到，近些年高职钢琴毕业生就业趋向已出现了较大变化。对于此种就业流向改变，高职院校要着力于音乐人才市场情况，基于职业、岗位、工作等来设计钢琴教学内容，以就业为目的对钢琴教学方法加以变革，达到教学、职业、工作的契合，进而起到更好的帮助学生就业的效果。

二、基于就业的高职钢琴教学变革对策

（一）基于就业流向，改变教学观念

随着社会的不断发展，就业需要也发生变化。近几年，高职院校的教师要在掌握学生就业趋向和特征后，对培养方向和教学观念进行改变，对教学目标与课程的的设立进行完善，致力于就业以及大多数毕业生所开展“教学”需要的系统音乐教学能力。改变教学模式，丰富教学内容，逐渐建立起专业优势与特色，提升钢琴专业学生的市场竞争力。

（二）基于职业发展需要开展教学改革

目前的就业现状与职业发展需要，必须逐步提升钢琴专业学生的能力和素质，才能满足社会对于钢琴人才的需要，这也推动了高職院校的钢琴教学改革。教育工作者与相关单位部门要对招生的策略加以调整，做好学科的建设、对课程组成加以完善、对师资队伍进行优化。以市场需求为方向，按照职业发展需要，将钢琴的专业教学和就业指导相融，引领学生做出专业学习计划；也要对钢琴的专业学习和实际操作相融合，产生多样化的实践钢琴教学方式，以此来推动教学改革。

（三）基于岗位需求摸索培养模式

将就业作为导向的高职钢琴教学模式致力于对于学生钢琴能力的实用性与可发展性，在此模式中，学校要基于岗位需求的动态探究新型培养方式——校企合作，也就是高职院校和用人单位合作。高水平钢琴技能人才培育必须要有实践支持，钢琴人才培养层次的提高，需高职院校和社会有关用人单位的共同参与。要在人才培育计划、课程整体设置、课程教学模式等层面，可以有目的采用用人单位的计划和要求，双方一同订立有关教学计划，分担教学任务，培育出需要的钢琴人才。也要最好实践建设，高校和用人单位可采取专业人才订单培养。采取产学结合、学用结合等渠道，充分使用社会资源，构筑开放的教学体系，联动社会单位、社会音乐机构等共建专业实训基地，依据学生就业能力的现实需要，使学生在实境中掌握知识和专门技能。

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