运用信息技术增强小学班级管理分析

刘晶晶

摘 要：小学时期是学生成长与奠定基础的关键时期，所以，小学老师需要肩负起自身责任，认识到工作重要性，及时做好班级管理工作。在班级管理工作中，为提升管理质量与管理效率，可以将信息技术应用在其中。通过信息技术能够完善日常管理工作、加强班级文化建设、促进与家长的交流沟通。如此能够为学生创造良好学习环境，为学生未来更好地发展奠定基础。

关键词：信息技术；小学；班级管理

近年来，随着国家的快速发展，社会经济的不断进步，先进的信息技术已经融入人们日常生产生活中，并且为教学工作提供极大便利。在小学班级管理中运用信息技术，不仅能够使班级管理工作顺利展开，还能使传统班级管理模式得到优化与完善。通过对班级的有效管理，使学生都能够拥有良好的思想道德品质、积极乐观的心态等，从而为学生未来更好地发展提供动力。由此可见，将信息技术应用在小学班级管理中的重要作用。所以，本文将针对运用信息技术增强小学班级管理内容进行相应阐述。

一、完善日常管理工作

将信息技术应用在小学班级管理中，可以使日常管理工作得到优化，例如，档案管理工作以及学生成绩管理工作等。具体体现在以下内容当中：第一，规范学生档案。如果想要做好班级管理工作，首先需要对班级学生有充分认识与了解，清楚学生的学习情况、性格特点等。然后根据不同学生特点，制定出较为完善的管理制度以及管理方案等，从而使管理工作能够真正落在班级实处，促进学生更好地发展。想要做好上述工作，老师需要利用信息技术，对学生档案进行管理，将学生档案信息全部输入在网络计算机当中。这样可以方便老师对每个学生的理解，传统纸质档案如果经常翻阅容易造成档案损坏，减少档案使用周期。但是信息化档案，老师可以随时进行查找，并且查找效率也会大大提升。第二，及时了解学生成绩。利用信息技术不仅能够对学生档案进行整理与使用，还可以对学生的学习成绩进行跟踪与查找，对学生学习情况进行及时了解，从而针对不同学生给出相应的解决方法[1]。老师可以将学生日常考试成绩、期中考试成绩以及期末考试成绩录入到信息库当中。然后将全部考试成绩进行对比，能够及时发现每一位学生的成绩状况，从成绩中大致可以看出学生的学习状态，然后再结合老师的日常观察。针对学生存在的问题老师需要及时分析并指出，使学生能够及时了解自身存在不足，并加以改正。

二、加强班级文化建设

学生在班级中占据重要组成部分，是班级的主体与主人。小学班级管理工作不仅是老师需要肩负的责任，更需要学生积极参与到班级管理工作中，配合老师管理工作，能够拥有主人翁意识。在小学班级管理工作中，需要充分利用信息技术，实现班级网络化管理。构建相应班级论坛，在论坛当中老师与学生之间可以积极进行交流与沟通，创造出适合班级发展的班级文化，学生之间能够相互监督、相互管理。在班级生活中形成和谐氛围，学生之间能够友好相处，增强班级凝聚力，从而推动班级更好地发展。利用信息技术构建相应的班级社区，在社区当中学生可以积极展现出自身的才华与能力。如果面对较为困难的问题，学生与老师之间可以积极讨论，这样不仅问题可以得到更好的解决，而且学生之间能够形成良好的学习气氛。意识到团结与团队合作的重要作用，为班级文化建设与班级发展贡献出自身力量。除此之外，在班级社区当中，老师需要积极组织学生开展各项活动，例如，书法活动、画画活动等。让学生在班级社区当中贴出自身较为优秀的书法作品或者绘画作品等，这样其他同学可以学习优点，促进自身更好地发展。

三、促进与家长的交流沟通

做好小学班级管理工作不仅需要老师、学生的努力，还需要学生家长参与到管理工作中，家庭教育在学生教育当中发挥着重要的作用。所以，老师需要利用先进信息技术，构建与学生家长之间的交流平台。例如，构建家长微信群或者QQ群等。从老师角度出发，学生在学校中的表现与在家中的表现一定会存在不同。学生家长无法及时了解学生在学校班级中的情况，而老师也无法及时了解学生在家庭中的表现[2]。但是通过构建交流平台，老师与家长之间可以积极进行交流与沟通，针对学生表现可以相互交流。并且通过与学生家长之间的交流，老师可以及时了解每位学生的家庭情况以及经济情况等，这样老师可以针对有困难的学生及時给予帮助。与此同时，能够及时做好心理疏导工作，保证学生能够在健康快乐的环境中成长。

综上所述，小学老师在班级管理工作中占据重要作用。所以，老师需要充分发挥自身作用，做好小学班级管理工作。为使班级管理工作能够真正为老师与学生带来便利，需要将信息技术应用在其中。这样能够使各项管理工作有序进行，使学生能够积极参与到管理工作中，发挥自身主人精神，从而对自身行为等做出规范，促进学生更好地发展。

参考文献：

[1]李艳芳.试析小学班主任班级管理工作的现状及对策[J].中国校外教育，2018（25）：35.

[2]魏洪芳，王伟华.小学班级管理活动中差异教育理念的实践应用分析[J].中国校外教育，2018（8）：92，94.