小学德育途径与方法的探索

曾志勇

摘 要：小学作为基础阶段，其教育水平和质量非常重要，直接关系到学生未来的成长和发展，随着新课改的不断深入，小学教育也应当更加注重素质教育和德育，培养学生的综合能力和整体素质。主要探讨了小学德育的方法和途径。

关键词：小学；德育；途径；方法

人才是国家发展和进步的重要资源，而人才的培养工作应当从小抓起，小学作为基础教育阶段，应当引起高度重视，在传授基本知识的同时，也应当注重学生的思想道德建设，因此，小学德育工作实质上是一项艰巨、细致且长期的育人工程。

传统的小学教育中，对德育的重视程度远远不够，因此也在一定程度上偏离了育人目标，不利于未来高素质人才的培养工作，所以，小学德育工作必须做出转变和创新，其最佳途径和方法应当从以下几个方面予以着手。

一、创造良好的德育环境

校园环境实质上是一种非常隐性的教育方式，能够潜移默化地影响学生的思想品德，不仅有助于学生树立良好的道德风尚，也有助于其美好心灵的塑造和奋发精神的激励，这些都是说教方式无法替代的。因此，小学应当注重校园环境的塑造，尽量营造出书香校园和文明校园，例如在走廊布置格言警句、名人画像或者艺术作品等，或者在校园布置光荣榜、知识栏以及阅读角等，来让学生耳濡目染，塑造良好的道德品质。

二、将德育渗透到各个学科当中

文化课是小学教育的主要工作，因此，教师应当经常性地将思想品德教育渗透到文化课中，尽可能挖掘各个学科中的德育素材，将教书和育人紧密地结合在一起。

例如，在语文课中，教师可以充分利用《狼牙山五壮士》等融合高尚品德的代表性课文，来向学生传达各种道德美德；在英语课中，教师可以着重教会学生英语中的文明礼貌用语，并借此机会来传递给学生一种文明理念；在美术课中，教师可以将一些名人名作介绍给学生，让学生学习徐悲鸿等著名画家的爱国精神和道德品质。

三、定期组织德育相关活动

实践是检验真理的唯一标准，因此，交往和活动是学生形成优秀思想品德的最佳方式，小学生正处于求知欲和兴趣最强的年龄段，参与活动的意识和积极性也相对较强，作为小学教师，可以充分利用各种形式的活动来引导德育工作。

例如，可以定期召开主题班会，以社会中的某一道德事件作为话题，来组织学生进行自由讨论，并有针对性地引导学生，让学生知道什么是符合道德要求的，什么是坚决不能触及的。再比如，可以舉办专题演讲比赛或者知识竞赛活动，前者可以以“争先进、创文明”或者“我爱我的祖国”为主题，后者可以以《小学生日常行为规范》或者少先队相关知识为内容，通过这样的活动，能够让学生不知不觉地了解更多思想道德知识，进一步陶冶情操和提高觉悟。

四、充分发挥榜样的示范带头作用

所谓榜样教育法，就是指运用优秀者的好品德和好行为来教育学生的方法手段。由于榜样具备更加形象、生动和具体的人格属性，因此其说服力和感染力相对更强，也很容易被学生所领悟与模仿，尤其是小学生，对英雄的崇拜和喜爱更加突出，通过典型榜样的树立，能够带动学生主动地模仿和学习，具备非常重大的教育意义。

在小学德育中，通常选用的榜样主要包括以下三种：第一种是革命英雄人物，如邱少云、黄继光、雷锋等，他们都是革命年代爱国、爱家，帮助他人的优秀代表，通过生动形象的方式将他们的行为展示给学生，能够鼓励学生树立为正义事业奉献终身的坚定信念；第二种是历史上伟大的艺术家或者科学家，如鲁迅、徐悲鸿等，通过课堂教学与课外学习的有机融合，以及这些模范人物的代表作品，来传递给学生一种正确的价值观和道德观；第三种是校园中的好人好事，既包括教师的，也包括学生的，这种榜样就出自学生身边，其道德思想更容易被学生所熟悉和模仿，再利用宣传图册、校园广播或者表彰大会等各种形式进行有声宣传和正面引导，能够最大化地引起学生的共鸣。

五、在实践锻炼中融入德育工作

通过实践锻炼，帮助学生进一步形成和巩固良好的道德习惯与行为，具体而言，就是通过实践锻炼，来帮助学生养成良好的习惯，做到言行一致，知行统一。所谓实践锻炼，涉及面非常广，既包括各种劳动和学习活动，也包括参观访问和社会活动等，但是，在实践锻炼的过程中，我们必须注意三点：

一是要提前确定锻炼的要求和目标，并做好组织工作，尤其是要选择好能够提升学生思想品德的活动，而且要制定周密详细的计划；

二是要注重以学生为中心，充分发挥学生的积极性和主动性，让学生积极参与其中；

三是要反复进行实践锻炼，切不可三天打鱼两天晒网，并且把实践锻炼贯穿到学生的日常生活中，真正从本质上提升学生的思想道德水平和意识。

综上所述，小学德育工作至关重要，直接关系到学生未来的道德品质和综合素质，因此，小学教师，必须多管齐下，采取多种多样的途径和方法来切实提升学生的思想道德水平，为培养四有新人作出贡献。

参考文献：

[1]刘亚权.浅谈小学数学德育渗透[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（9）：234.

[2]任淑琴.拓宽德育途径 创新德育方法：银川市兴庆区第十六小学的实践与探索[J].宁夏教育科研，2009（4）：34-35.

编辑 谢尾合