小学生利用网络教育资源学习存在的问题及改进措施

宿星亮

随着社会的进步和发展，网络已经走进了千家万户，走进了学校，走进了课堂，网络给我们带来方便的同时，存在的弊病日渐凸显。特别是小学生，由于心智还未成熟，很容易遭受不良信息的侵蚀、误导。因此，调查学生网络教育资源利用的情况，归纳存在的问题，分析不良因素的影响，提出有效解决策略是至关重要的，下面笔者结合自己的调查研究，浅显地谈谈自己的看法。

一、存在的问题

1.学生自身的因素

小学生天生具有非常强的好奇心，对新的事物非常敏感、而且很容易接受新的事物，他们渴望和成年人交流，希望成年人理解他们，给予他们自由、独立的空间。但是小学生还处于未成年阶段，他们没有形成正确的价值观和判断善恶的能力，再加上自身具备的网络知识和操作技能也很少，对网络不良信息缺乏抵抗力，很容易沉迷于网络游戏与聊天中而不能自拔。网络上虽然有着丰富的学习资源，学生可以质疑问难，查阅资料，搜集相关的信息，但是部分学生利用现成的网络教学资源，直接由做作业、完成学习任务变成了从网络中抄袭解决。长期养成了不动脑思考，不动手实践，对网络过分依赖的坏习惯。

2.学校因素

在部分学校中，教师担心学生痴迷上网络游戏，就千方百计地不让学生接触网络上的娱乐游戏，甚至有部分教师上课之前直接掐断网络或不让学生独立使用网络，这样部分想利用网络教育资源进行学习的学生就失去学习机会。长此以往，造成了学生在如何行之有效地利用网络教育资源方面知识匮乏。而且大多数学校对信息技术课的开设不够重视，只是停留在应付检查方面，学生就很难掌握网络技能。并且学校也很少为学生提供相关的学习资源网站，缺少学习资源平台的建设。

3.家庭因素

部分家长对网络不了解，有的家长怕妨碍学生的学习，就千方百计地防止孩子接触网络，然而小孩子具有很强的叛逆心理，越是强制禁止的东西，越想尝试，这样就适得其反了；有的家长虽然支持孩子上网，但没有监督、指导，放纵孩子上网，部分自控能力差的孩子就沉迷于网络游戏或不良信息中，长此以往，就使他们转移了学习目标，受到不良信息的侵蚀。

4.社会因素

从网络会所的角度看，虽然我国政府大力对网络会所进行了整顿，禁止未成年人进入网络休闲会所，但总有部分商家为了经济利益而接纳未成年人进入网络会所。而网络上的一些色情、暴力、欺诈的内容赤裸裸地呈现在小学生面前，不断诱惑就会使学生失去自我控制，严重危害学生的身心健康。

二、有效利用网络的措施

1.学生自身方面

（1）加强指导，使学生能抵制不良信息的诱惑，结合自己的学习兴趣，利用网络教育资源进行自主、有效的学习，充实自我。

（2）学生自己必须保持良好的自制力与学习心态，不要迷恋网络，合理安排时间、适度利用网络进行娱乐放松，做到劳逸结合。

（3）学生要学习有关上网的知识与技能，在网络上发表言论时要为自己的言行负责，学会自我保护个人信息的安全，不盲目转发不科学的言论，提高自己的网络素养。

（4）遇到难题不能直接在网络上查找答案，应该结合网络上的相关资料，进行整理、分析，自己归纳、总结出答案。

2.学校方面

（1）教师要开设相关网络方面的主题班会，在实际教学活动中，适当地增加网络实践这一教学环节。

（2）教师要向学生提供合适的学习网站，有效地指导和帮助学生使用网络教育资源，逐渐培养学生利用网络教育资源进行自主学习的能力。

（3）教师要给学生搭建网络学习平台，学生在安全的平台上和教师交流，讨论学习。教师还要给学生网络道德方面的知识教育，加强学生的信息素养，培养学生良好的网络学习能力。

（4）学校要加强对教室网络的管理与监控，确保学校机房设备、软件的及时更新，开放学校机房，鼓励学生利用课外活动的时间进入机房自主学习。

（5）学校要积极组织学生开展网络技能方面的活动，培养学生的创新意识，引导学生进行有意义的电子阅读，让学生主动参与并利用网络去学习。

（6）有条件的学校也可以建设并开放相关的学习网站，完善并保障学习资源平台的安全性与可信度。

3.家庭方面

（1）家长们不应该阻止学生接触、使用网络，而应当正确看待网络、学习、学生三者之间的关系，帮助和指导孩子有效地利用网络上的知识辅助学习。

（2）家用计算机要下载过滤软件，给孩子创设健康的网络环境。

（3）在实际生活中多对孩子进行网络道德方面的教育，增强自我保护意识。

（4）要严格控制孩子的上网时间和上网的地点，鼓励并合理监督孩子利用网络参与学习活动，做到不排斥、不放任学生使用網络。

4.社会方面

（1）政府需要加强对网络会所、游戏厅的管理，进行不定时抽查，对无证经营、散布色情暴力欺诈等不良信息、经营中以不正当的手段来吸引小学生的黑网络会所施以严厉的打击和处罚。

（2）网络专业人员应及时修补网络漏洞，能够对一些过时的、虚假的、没有意义的垃圾信息进行查杀与删除，完善网络管理机制，加强网络环境安全管理与整治。

（3）社会各界人士积极进行网络软件方面资源的建设，开发和编制出有利于小学生身心健康发展的、培养小学生创新意识和创新能力的教育教学软件资源。

（4）社会中每个人都要坚决抵制不良信息和文化垃圾，积极保护、净化网络环境。

总之，网络为小学生提供了丰富的学习资源与学习工具、拓宽了视野、锻炼了思维能力，也促进了小学生自主学习、合作学习、探究学习、个性化学习的学习方式的变革。当然，网络对小学生也带来了许多不良影响：对网络的依赖性、缺乏自主思考能力、被网络不良信息侵蚀……笔者希望通过此次对小学生网络教育资源学习存在的问题分析、研究，能够引起社会各界人士的重视，帮助小学生合理地利用网络教育资源、共同促进小学生在网络时代朝着正确的方向发展，这是我们学校、家庭和社会的共同责任。

编辑 刘瑞彬