重视班级管理培养学生生命自觉意识探析

龚如军

摘 要：新的教育理念越来越强调提升学生的生命自觉意识，提高学生的自我学习和自我管理意识，使学生真正成为班级的主人。文章分析什么是生命自觉意识，探讨在班级管理中如何培养学生的生命自觉意识。

关键词：班级管理;生命自觉意识;班级制度;学习习惯

中图分类号：G621;G625文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）12-0015-01

随着时代的快速发展，在班级管理中提高学生的生命自觉意识，既可以帮助学生实现自我学习和自我管理，还可以提高学生的组织能力、协调能力、控制能力和表达能力，帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。因此，班主任要培养学生养成生命自觉意识，进而共同进行班级管理。

一、什么是生命自觉意识

生命自觉意识是指人在一定环境作用下可以正确地认识自我、接纳自我、规划自我和完善自我，把握生命意识的自觉性，实现自我价值。班主任要培养学生生命自觉意识，就要不断对学生进行引导，培养学生形成正确的学习习惯、思维习惯和价值观念，使学生成为班级管理的主人，从而实现自我学习和自我管理。

二、班級管理中如何培养学生的生命自觉意识

1.调动学生的主观能动性

每个学生都有自己的优点，班主任要善于发现学生的优点，不断提高学生的主观能动性，让学生可以把自己的优点应用到日常学习和生活中，提升自我管理能力和自我学习能力。这就要求班主任在日常管理中要充分了解学生，在管理过程中对学生进行鼓励，提高学生的积极性和自信心，使学生能积极主动地投身到班级建设中;培养学生的责任感和集体意识，使学生可以很好地对班级进行管理。例如，班主任在培养学生对自我和班级进行管理时，要让学生意识到自己是班级的主人，使学生能积极参与到自我和班级的管理中。在这个过程中，学生会各司其职，遵守班级的规章制度，共同维系班级良好的学习环境和生活环境，提高自我管理能力。

2.树立良好的班风和学风

班主任应该在班级管理中培养和发展学生的生命自觉意识，让学生主动进行班级管理和自我学习，使班级形成良好的学习氛围和成长氛围，潜移默化地促进学生健康发展。

班主任可以让学生进行班级环境的建设，布置教室，设计班级文化，用班级环境来影响学生的学习习惯、生活习惯和思想道德品质。开学之初，班主任可以提出班级精神和班级文化主题，让学生自行进行班级环境的建设。班主任可以组织学生成立班级环境建设小组，让小组内的成员进行班级板报设计、环境布置和班级活动设计，充分调动学生的自主管理能力。这样，学生就会根据班主任规定的班级精神和班级文化主题布置班级环境。例如，学生会在教室的黑板报上面布置班级标语，并在黑板报上体现班级文化，以此来增强同学们的集体意识;学生还会在教室的墙壁上设置班级文化角，如学习进步专栏、生活展示专栏、作品展示专栏、健康习惯专栏等，用健康的文化环境激发同学们的兴趣、思想和情感，使同学们的身心得到健康发展。

3.民主选举班级干部，制定班级制度

在班级管理过程中，仅靠班主任一个人的力量是不够的，需要用民主投票的方式选举班干部，共同进行班级管理。在民主选举通过后，班主任可根据竞选学生的日常表现和性格特点进行综合考量，选出最适合的班干部。这样，班干部在进行班级管理时，会得到同学们的认可与支持。

科学、合理的班级制度会帮助学生养成良好的学习习惯和生活习惯。班主任可以让学生根据《中小学生守则》进行班级制度的制定。制定的班级制度应该包括日常文明、课堂纪律、学习习惯、课间纪律、值日卫生等方面，让学生根据班级制度进行班级的日常管理和自我约束，进而养成健康的学习习惯和生活习惯。

4.共同参与班级活动和班级评价

班级活动可以帮助学生了解社会动态，接触自然，体验生活，开阔视野，提高能力。因此，班主任可以与学生一起设计班级活动，提高学生的生命自觉意识，促进学生的全面发展。例如，班主任可以设计植树活动，让学生通过植树活动去感受大自然为人类做出的贡献，进而学会感恩大自然，提高环境保护意识。

班主任应该采用生命自觉评价方式，对学生进行全面、深入、合理的评价，促进学生的身心全面发展。生命自觉评价包括量化评价和质性评价，量化评价的目的是为了帮助学生学会控制和改进，质性评价的目的是为了提高每个学生的自我价值，促进学生的全面发展。班主任可以引导学生把自己和班主任都作为评价的主体，多角度、全方面进行评价，让学生形成对自己、他人、集体的认知，进而不断丰富自我，提升自我，提高管理能力和学习能力。

三、结语

综上所述，班主任要调动学生的主观能动性，让学生积极投身到班级建设中;要树立良好的班风和学风，使学生的身心得到健康发展;要与学生共同参与班级活动和班级评价，帮助学生不断地认识自我和他人，提升生命自觉意识。

参考文献：

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[2]林小娣.“我的班级我做主”——谈班级管理中学生生命自觉意识的培养[J].江苏教育研究，2013（26）.

[3]宋兴川，刘慧.生命教育的核心：学生生命自觉意识的培养[J].丽水学院学报，2017（03）.