翻转课堂式教学模式在“汽车理论”教学中的应用

王威 宋玉玲 师帅兵

摘 要： 随着时代的发展，传统的教学模式已经不能满足社会发展对车辆工程领域人才的需求，教学改革成为当前的重中之重。“汽车理论”是车辆工程专业最为重要的一门理论课程，但由于其具有理论性强、教学过程枯燥以及学生难于理解等特点，授课效果差。本文通过研究翻转课堂教学模式，以提高学生对该课程的学习积极性和效率。实践表明，提出的教学模式可以极大的增强学生对理论知识的领悟，調动学生的学习积极性，授课效果向更好的方向转变。

关键词：汽车理论;教学模式改革;翻转课堂式教学

中图分类号：G640    文献标识码：A     文章编号：1002-4107（2019）05-0062-02

随着汽车工业的发展，我国在汽车工程领域缺少具有综合素质和创新能力的人才[1]。各类高校在现有师资和实验条件的基础上对教学方式、方法及手段进行积极的 探索和科学有效的分析，力争在车辆工程相关专业和学科的人才培养方面取得突破性进展。“汽车理论”作为车辆工程的专业核心课程之一，其主要内容为研究汽车的各项性能，在课本的各个章节中针对各项性能分别介绍了其评价指标和评价方法，以及汽车的动力参数和结构形式对其的影响等[2]。由于课程的重要性，因此教学方法是否科学、得当对学科发展和人才培养而言就显得尤为重要。

一、翻转课堂式教学模式

翻转课堂式教学模式主要是指学生提高自主能动性，将理论知识的学习过程由课堂扩展到课下，将课堂上宝贵的时间用于学生交流以及教师为学生们答疑。……