老唐的妙招

蔡林

走进辽宁省抚顺县八家子村的远教站点，就会发现这里的学习场景似乎与别处有所不同——村民们一边看着课件，一边还抽空查阅图书，以求和课件里讲的内容来个对照。“你看片子里说羊饲料可以用秸秆，这下多省钱啊！”“可不是咋地。我看书上也这么说……”大家七嘴八舌，学习气氛相当活跃。而这种将远程教育播放和图书阅览融为一体的学习模式，就是村党支部书记、站点管理员唐玉超的独创“妙招”了。

自打走马上任，老唐就琢磨着：“远程教育是个好东西，可得用起来。”但是咋用呢？他也去过别的村考察了一番，发现有的村站点开展工作平平常常，远教在村里“一点也不起风浪”。“这可不行！远程教育这么宝贵的资源，不用好白瞎了。”老唐暗下决心，一定要让远教在八家子村这块土地上开花结果，于是他开始出招了。

第一招就是统筹利用资源。老唐注意到村里本来有个图书室，他觉得图书是给大家伙提供知识的，远教也是;既然这样，何不整合到一起呢？他干脆将远教课件播放和图书阅览来了个“二位一体”，村民们可以对照课件来查阅相关书籍，视频和书本结合，线上与线下联合，既巩固了播放效果，又加深了学习印象。这感觉就是“吃着火锅唱着歌”啊。

第二招就是针对需求播放。村民们的学习需求就是开展远教学习的方向。老唐别出心裁，搞出了“课前课后5分钟”环节。每次放課件之前，有5分钟的“提意见”时间，村民对播放时间和方式有啥意见，都可以在这时间里提出来，老唐都一一记在本子上，好以后加以针对性改进;课件放完还有5分钟的“点播”时间，村民提出自己的观看要求，老唐整理后就知道下次学习该放啥了。这两个“5分钟”，可算让远教学习真正合了大家伙的胃口，村里叫好声一片。

第三招就是解决发展思路。用老唐的话来说，“远程教育为咱们农民打开了一扇窗口”。窗打开了，视野开阔了，脑袋自然就清醒起来，知道八家子村的道儿该咋走。正是在远教课件的启发下，老唐借鉴了其他先进村的经验，敲定了八家子村进行肉食羊养殖的发展思路。老唐把村民拢在一起，通过远教平台学习相关课件，还牵头成立了养殖专业合作社，走起了产业合作化的新型道路。如今八家子村已有母羊450只、种羊（公羊）13只，从以往的“空壳村”跃升为了“产业村”，富裕新生活在向大家伙不断招手呢！

老唐的妙招还有很多，比如加强村级基层党组织建设、倡导文明乡风等等，都巧妙地借上了远程教育的力。大家伙都夸老唐，不过他自己心里清楚：“要没有远程教育，咱就是再有妙招也使不上劲啊！”

（作者单位：辽宁省抚顺市委组织部）