试论小学数学计算题准确性的提升

王英红

摘 要：培养学生的计算能力，是小学数学教师在教学工作中必须要落实的一项工作任务。尤其要加强对学生计算题准确性的培养，帮助学生纠正计算错误，实现学生计算准确率的有效提升。怎样才能提升学生的数学计算题准确性，是当前数学教师致力探讨的一项课题，也是本文阐述的重点内容。

关键词：小学 数学 计算题准确性 提升策略

引言

在数学学科的学习中，计算能力是学生必须要掌握的一项基础能力^[1]。数学教师在教学中要对此予以重视，可以通过加强计算题训练，合理发展学生数学思维，夯实学生计算基础，激发学生学习兴趣等各个方面提升学生计算能力，为小学生的全面发展奠定牢固基础。

一、学生数学计算题准确性低的原因分析

在数学计算题教学中，数学教师一方面要提升小学生的计算速率，另一方面要提升小学生的计算准确性，只有这样才能有效提升学生的数学计算能力。在数学计算题教学中，数学教师要想从根本上提升学生的计算题准确性，必须要找到学生数学计算题准确性低的原因。只有找到具体的原因，才能在这个基础上“对症下药”，提升计算题的准确性。就目前实际情况来看，小学生的数学计算题准确性低的原因主要有以下几点：其一，没有养成良好的检验习惯。小学生年龄小，学习能力较低，思维也存在一定的局限性^[2]。所以，在计算题解题过程中，难免会出现计算错误。如果学生在解完题后能够进行检验，可以在一定程度上降低错误率。然而，很多学生过于自信，或者比较懒惰，在计算结束后从不进行验证。还有些学生抱着让教师和家长发现错误后再改正的心态学习，计算完之后不立刻进行检验，导致计算题出错率比较高。其二，缺少一丝不苟、认真负责的学习心态。学生的计算题准确性与学习心态有一定的关系。部分学生在学习中态度不认真，比如写字潦草，懒于打草稿，能口算全部口算，不能口算也想办法去口算。还有些学生在在书写的时候乱改乱涂，最后自己也分不清。正是因为思想上的不重视，导致学生的计算题准确性不断下降。除此之外，小学生数学基础差，思维能力受限等也是学生在计算题中经常出错的原因之一。

二、小学数学计算题准确性的提升策略

1.强化学生的基础知识教学

在小学数学教学中，要想从根本上提升学生的计算准确性和数学计算能力，必须要对学生的基础知识进行强化。如果学生基础没有打牢，教师采取再多的教学方式也是徒劳。所以，在数学计算题教学中，数学教师首先要做的就是对基本运算知识教学进行强化，在这个基础上提升学生对运算法则的了解程度和把握能力。一般来说，数学计算对学生综合能力有一定的要求^[3]。所以，在具体的教学实践中，教师要对数学计算内容进行综合教学，尽量不要单独教学，注重培养学生的综合能力，使小学生能够扎实有效地掌握数学基础知识，对于数学计算技巧也能做到有效掌握。需要注意的是，在数学基础知识教学中，数学教师要改变传统的教学方式，尽可能突出学生主体性，注重学生主体思维的发挥。这样可以让学生更加深刻、牢固地记住知识。例如，在“四则运算”教学中，教师不要一开始就开门见山地告诉学生，在四則运算中要先计算乘除，再计算加减，如果有括号的话先计算括号内的数值。这种平铺直叙的方式很难让学生牢牢记住运算顺序。教师可以利用多媒体展示几个涉及到四则运算的数学式子，告诉学生等于号前面的式子与等于号后面的数是相等的，让学生推测一下怎样才能使前后两者成立。简单点说，就是数学教师让学生根据这个式子去推导一下先计算什么，再计算什么，才能使前后的式子得到后面的数。这种教学方式将学生的主体性体现出来，对于强化学生记忆、提升学生计算准确性具有重要意义。

2.培养学生良好的计算习惯

良好的学习习惯是学习活动取得实效性的前提和基础^[4]。因此，为了提升学生的数学计算题准确性，数学教师不仅要做好基础知识教学工作，还要对学生进行思想教育工作，在这个基础培养学生良好的计算习惯，帮助学生端正学习态度。就笔者教学经验而言，数学教师可以引导学生对自己计算准确性不高的原因进行分析和研究。比如在某一次测试后，数学教师可以让学生对自己计算错误情况进行统计，让学生清楚认识到因为计算错误而导致的失分情况，让学生能够从根本上重视数学计算。接着，教师再让学生找出自己计算错误的原因，是因为不检验而导致的错误，还是因为字迹潦草、不打草稿、不认真审题而导致的错误。这样一分析之后，学生不仅认识到数学计算的重要性，也认识到认真审题、打草稿、工整书写、算后检验的重要性，并逐渐养成良好的审题习惯、书写习惯、检验习惯等各种好习惯。除此之外，数学教师还可以让一些平时计算正确率非常高的学生与其他学生分享一下自己的学习经验，这样的榜样具有一定的发言权，能够增加学生的信服度，从而帮助学生养成良好的计算习惯。

3.引导学生有效运用错误资源

以错改错是一种有效的教学方式，笔者对此深信不疑。相对于直接告诉学生如何做的“正面教育”，以错改错这一“反面教育”往往可以取得更好的教学效果。这是因为“反面教育”具有一定的刺激性，往往能够让人印象更加深刻，所以可以在一定程度上实现教学效果的有效提升。在教学过程中，数学教师可以指导学生将平时自己在家庭作业、数学考试中做错的计算题用一本单独的练习本收集起来，在记录的时候，教师要让学生记录错题并且写上出错的原因，比如粗心大意、审题不清、基础知识不牢固等，再接着写上正确的解题方式。要求学生经常翻看。理想情况下，学生每消除一个错误，下次犯错的几率就更小一些，等到扫除所有的计算错误，在计算题练习中就能做到百分百正确。

结语

综上所述，提升小学生计算题准确性对于提升学生数学计算能力、促进学生未来发展和学习具有重要意义。在数学计算题教学实践中，教师要注重培养学生良好的计算习惯、计算思维能力、计算方式和计算兴趣，突出计算教学的实效性和有效性，在这个基础上实现学生计算能力的大幅度提升，为学生未来更快更好的发展打好基础。

参考文献

[1]陶宇.试论小学数学教学中如何提高计算的准确性[J].亚太教育，2016（25）：20.

[2]王蓓.提高小学低年级学生运算准确性的方法及对策[J].北京教育学院学报（自然科学版），2011，6（03）：64-68.

[3]袁精灵.小学数学教学中学生计算能力的培养研究[J].数学学习与研究，2016（08）：65.

[4]杨琼蓉.浅谈提高小学生计算能力的有效途径[J].读与写（教育教学刊），2017，14（08）：220.