让阳光和快乐为成长护航

陈向军

摘 要：长期以来，班主任工作任务繁杂，不仅要完成好自己的学科教学任务，而且要花费大量的时间和精力从事管理、育人工作。班主任承受着比其他教师更大的压力和责任。从班主任的身心健康和社会责任来看，做个幸福快乐的班主任，显得尤为重要。

关键词：班主任 阳光 快乐

众所周知，班主任是教师行业中最苦，最累的。事无巨细，班主任都要亲力亲为，可谓劳心又劳力。幸福快乐成了班主任遥不可及的梦想，那么班主任如何让自己快乐起来，幸福的工作呢？

一、让自己的心灵充满阳光，苦中求乐

有人说：“班主任是世界上最小的主任，也是最苦的岗位。”既然选择了教师这个行业，选择了当班主任，我们就要勇敢面对，努力调整心态，做幸福快乐的班主任。

1.调整心态，做好自己。

罗曼罗兰曾说：“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”从中我们是否也受到启发呢？细细思考，既然我们无法改变自己的职业，就让我们拥有阳光心态，慢慢享受它吧！每个学生都不可能都是第一名，但他定是唯一的，我们不能让每个孩子都出色，但可以让每个孩子都出彩。做好自己该做的，做好自己能做的，做好自己就问心无愧了。^[1]

2.善于放松，愉悦自己。

新时代的班主任首先是一个热爱生活且富有情趣的人，我们在努力工作的同时要学会适当放松。有人说：“你是什么，你的学生就是什么;你怎么样，你的学生就会怎么样。”试想，如果一个班主任整天神经兮兮，郁郁寡欢，那教育工作与其说培养人才，倒不如说是在摧残生命。为了我们自己和学生，都要善于放松心情，做快乐的自己。^[2]

3.学会微笑，快樂自己。

三毛曾说过：“我笑，便面如春光，定能感人，任他是谁。”我们要用微笑感染我们的学生，让他们向我们希望的方向发展。我们要带着欣喜的心情发现学生的闪光点，我们表扬他们，激励他们，让他们如沐春风，快乐成长。学生是快乐的，我们也是幸福的。班主任和学生在平等和谐的气氛中快乐地学习和生活，一个爱笑的班主任一定能教出一群快乐阳光的孩子。

二、让学生的心灵充满阳光，乐在其中

陶行知先生说过：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”让学生的心灵充满阳光，正是我们班主任义不容辞的职责。

1.用书香浸润学生心灵。

古人云：“书犹药也，善读可以医愚。”为了营造所带班级读书氛围，我号召全班同学捐钱捐书创建班级图书角，自己也经常自费买一些充满正能量的书，充实班级图书角。倡导孩子们每周读一本书，写一篇读书笔记，利用班会课向大家推荐一本自己最喜爱的书，引导全班同学读好书，好读书。俗话说得好：“不动笔墨不读书。”我还鼓励学生制作精美的阅读卡，记录图书的名称，作者姓名，好词好句，自己阅读完的感受。这样既提高了学生的阅读能力，也锻炼了书写能力。为了让孩子们更好的品读经典。我们班把王崧舟老师编写的《文言文启蒙课》六本教材作为课余读本，我们的活动口号是“品读文言文，做气质美少年。”品读《黄帝》、《高辛》、《唐尧》、《虞舜》，知道了我们的祖先是谁，我们为什么叫“炎黄子孙”，聆听武帝的故事，探寻华夏文明的起源;品读孔子的交友之道，懂得了“己所不欲，勿施于人”，“道不同，不相为谋”……借助文言文，孩子们走进了一个又一个先民的灵魂，与古人相知相伴，让孩子们更真，更善，更美。

2.用智慧打开学生心门。

心理学家罗杰斯曾说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”所以要教育好学生学会信任，理解宽容。有一次，班上一位女同学到我办公室求助，昨天她妈妈给她100元钱买书，所剩78元不翼而飞了。她怀疑是同桌拿走了。同桌的他确是个令人头疼的孩子，父母离异，给他幼小的心灵造成了不小的伤害。于是我召集全班同学，围绕下列问题进行讨论：假如这七十八元是我丢的，我会怎样？如果有人拿了或者捡到了，但不归还给失主，这是一种什么行为？长此以往会有怎样的结果？犯了这种错误该怎么办？同学们踊跃发言，各抒己见。然后我发给每人一张小纸条，并告诉学生，如果没拿这七十八元钱的，便写上“我没拿”三个字及自己的名字;如果认识到自己的错误，便写上“我错了”三个字，对于小纸条上的内容，学生不准偷看。最后就是那个男同学的纸条上写了“我错了”三个字。课后，他主动向我讲清了事情的经过。并把钱凑齐，还给那个女生，我表扬他勇于承认错误，这是了不起的行为。古人云：“人谁无过，过而能改，善莫大焉”。他感觉到老师对他的善意，对他的呵护，打那以后他再也没拿过别人的东西，上课听讲也专注了很多，作业书写也有大有长进。

3.用心接纳每一个孩子。

苏霍姆林斯基曾有这样精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。”爱学生，最主要的是要善于挖掘学生的闪光点，人都喜欢被表扬，优等生要表扬，后进生更需要表扬。我们班两个后进生。下课总喜欢打打闹闹。最近，他们也有一段时间没有打架了，我心里正在窃喜，谁曾想好景不长，他们为了争夺一个篮球，两人再次互不相让，最后挥拳而上打起来了。见此情景，我没有生气，而是耐心地让他们坐下来，不紧不慢地说要表扬他们，他们很是纳闷，不再是怒发冲冠了。我说，要表扬他们。第一，他们很长时间没打架了;第二，他们真的喜欢打篮球，说明都爱运动;第三，这次打架都知道找我评理，说明他们都讲道理。事后，他俩很不好意思，很快握手言和了。“表扬导致转变，斥责导致失败”， 让后进生感受到来自老师的温暖和关爱，这样更有助于他们的转化 ，达到事半功倍的效果。

班主任工作繁琐，学生难管难教育，付出和回报不成比例，但是当你和天真烂漫的孩子在一起，看着他们健康快乐的成长，心里有说不出的自豪和快乐。同时更深刻的领悟到师爱的真谛：师爱是一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，让学生每时每刻沐浴在师爱的阳光雨露中，让学生的心灵永远充满阳光。让我们做幸福快乐的使者，让所有的学生快乐的学习，幸福的成长。

参考文献

[1]张万祥今天怎样做德育教育科学出版社出版.2014（05）.

[2]熊华生李慧班级管理智慧案例精选华东师范大学出版社2011（02）.