浅谈小学数学教学中计算能力培养

周来山

摘 要：现如今，计算已经普遍的进入到人们的生活中，在小学课程中，数学与计算也成为了最基础的内容之一。因此更加需要教师在实际教学中，着重培养学生的计算机能力，使学生能够更加精准、快速的学习数学计算，提高学生的学习能力，思维能力。所以，如何在教学中培养计算能力，使其能够与数学相结合，是值得思考和研究的。

关键词：小学 数学 计算培养

引言

在日常生活中，计算越来越广泛的被人们所使用。同时其也与数学相关联，计算能力是锻炼小学生的基础内容之一。只有提高计算能力才能让学生们有更好的逻辑思维和推理能力。在数学计算中，有一丝细小的能力偏差都会导致成绩不佳。计算不仅考验学生的掌握能力，同样也考验学生的耐心和细致。因此提高学生的计算能力培养，能在数学应用方面起到重要的作用。

一、小学数学教学对培养计算能力的意义

1.对学生学习、生活有着重要影响

计算能力的培养对学生们的数学计算与逻辑思维有着十分重要的作用。主要体现在两个方面：一方面，计算并不只在数学课本里出现，还在一些应用题，思维题当中占很大的比值，这也是数学的着重点。对此，学生计算能力的高与否直接影响着学习效率和效果。另一方面，学生计算能力对其今后发展有着重大影响。教师应该意识到对学生计算能力培养的重要性，如果学生没有良好的计算基础，那么会对今后的学习产生不利的影响。所以应当重视学生们计算能力的培养^[1]。

2.计算在数学教学中的重要性

在数学课本中，几乎所有知识都包括计算。它在数学中有着至关重要的地位，提高学生们的计算能力是一项重要的任务，因为在数学中，有些概念需要通过计算来实践，几何的周长、面积、体积等，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于一些方程、统计图表等都与计算密切相关。通过对计算能力的培养，一方面可以提高学生们数学的基础知识，另一方面还可以加强学生的思维逻辑能力，更好的帮助学生提高学习成绩。更能够培养学生专心、严格、细致的学习态度和善于独立思考、用于克服困难的学习精神。所以说，计算能力与数学密不可分，培养学生的计算能力是十分重要的。

二、培养学生计算能力的方法

1.开拓学生的思维能力

只有勤动脑才会提高逻辑思维，进而计算能力才会得到进步。教师应当合理運用教学知识，开动学生思维能力，为提升计算能力打下良好的基础。教师可以巧妙的导入相关教学问题，引发学生产生疑问，可以合理的对教学内容进行改编，以一种全新的方式带领学生研究问题，找到切入点，让学生全身心拖投入到相关问题中，以此培养学生思维逻辑，提高数学计算能力，激发学生头脑活跃程度，使学生的思维可以多样化的运用^[2]。另外，在实际教学中，教师应该注意引导学生养成良好的计算习惯，避免因为粗心造成的差错，带领学生认真审题，举一反三，还要注意书面工整，保持美观。

2.注重主题教学

教师可以根据教学内容进行主题教学。可以针对学生存在的普遍错误做训练和指导，将同类型题目做强化指导，对个别做题方法错误进行讲解，从而提高学生们学习计算能力。主题教学可以多种方式相结合，让学生得到更好的锻炼，提高学习效率和兴趣。比如可以让学生们分组合作，通过团结合作来解决计算难题，从中也能够让同学们互相分享学习技巧。同时，培养良好的小组合作，也能更好的提升计算能力。还要注重理论与规律，找寻对应的特点，让学生能更好的套用学习方法。在主题教学中，不仅要老师指导，还要让同学乐于提出问题，这样才能更好的针对性引导。

3.培养学生口算与估算能力

（1）口算是学生必须掌握的计算能力，也是计算的基础。口算会直接影响到学生的实际计算能力。不管是简单的运算，还是混合运算，都是由口算题组成的。所以在教学中，教师应当注重锻炼学生口算能力，根据具体情况，对学生进行针对性练习，循序渐进，逐步提高，持续培养。在教学过程中，教师要指导学生仔细观察，注重学生的推理能力，使学生能够使用口算快速的解决难题^[3]。

（2）与口算一样，估算也是学生必须掌握的计算能力之一。强化估算意识，在数学计算中，全面提高学生能力思维，教师可以多方面培养，促使学生用多种方法解决问题。指引学生对数学问题进行估算，比如，一桶水可以装7kg，一共有29kg，能装几桶。通过简单的估算训练，让学生感受到估算在生活中的应用，从而提升估算能力。

三、计算与生活相结合

计算在生活中也是必不可少，生活中的问题都是具体的，来源于现实，也扎根于现实。以实例为铺垫，创造生活意境，学习计算知识。教师可以引导学生用生活化的方法巧妙的解开问题^[4]。例如;学校开展敬老活动，邀请老年人和小朋友一起去郊游，老年人30人，小朋友225人，老师5人，门票成人50元，学生每人25元，团体30以上每人40元。想出一种你认为最好的购票方法。不同的学生有不同的想法，全买团体票：（30+225+5）=10400元;不买团体票：（30+3×50+225×25）=7275元，通过集思广益和不同方案比较，可以让学生感受到计算的价值，促进了学生对计算的理解。培养学生对数学应用的优化意识，帮助学生更快，更准确的计算。

结语

总而言之，提高小学生计算能力是教学的重点，也是基本任务。虽然现在智能技术提高，也不能取代人自身能力升华。对理论知识的学习和理解依然是非常重要的。教师要树立良好的计算观念，借助多样的教学方法，来提高学生的思维逻辑和计算能力，使学生对计算感兴趣，并主动运用到生活之中。培养学生的计算能力、数学素养，树立学生认真、细致、耐心、不畏艰难的品质。只有教师和学生共同努力才会更好的促进学生全方面发展。

参考文献

[1]张丽，小学数学培养学生计算能力教学策略探究[J]，数学学习与研究，2018，15（20）：74.

[2]韩科杰，余敏希，关于小学数学教学中学生计算能力的培养探讨[J]，数学教学通讯，2018，6（28）：71-72.

[3]卢洪星，浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养[J]，新课程研究（上旬刊），2018，9（09）：105-106.

[4]高兰兰，小学数学教学中学生计算能力的培养尝试[J]，数学学习与研究，2018，11（07）：47.