人工智能环境下培养初中生创新思维的方法初探

刘情

2017年7月20日， 国务院印发《新一代人工智能发展规划》。《规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，推动人工智能领域一级学科建设，把高端人才队伍建设作为人工智能发展的重中之重，完善人工智能教育体系等内容。作为一线信息技术教师我们要理清本学科教育对学生成长和终身发展的独特贡献，通过基于信息技术核心素养、人工智能环境下对初中生创新意识的培养，帮助学生形成必备品格和关键能力。核心素养，简单地说，就是学生学到的东西是终生受用的东西。那哪些东西是终生受用的呢？在人工智能+教育环境下，特别重要的东西是创新思维，而创新思维不是与生俱来的，而是后天通过思考、培养锻炼出来的。一年以来，本人通过组建初中一年级电脑绘画小组，获得了一些实践经验，总结出电脑绘画小组在培养学生创新思维上具备一定的作用。本文即是阐述如何利用电脑绘画小组培养学生的创新思维的一些初步想法。

一、以兴趣爱好、目标任务促进学生创新思维的形成

爱因斯坦曾说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。”古往今来，怀着好奇心和那份持之以恒的热爱，才成就了很多平凡生活中不平凡的人。因此，每个参与电脑绘画兴趣小组的学生，都必须对电脑绘画有强烈的兴趣，且能够主动完成每一次的训练任务。同时，教师在选择目标任务时，要选择生动有趣、贴近学生生活的活动内容，以激发学生的学习兴趣，提高了学习兴趣就能够提高电脑绘画的水平。再者，教师选择活动内容时，要紧密联系课堂教学内容，组织兴趣小组活动如果仅仅局限于课本学生会感到乏味，如果脱离课本内容太远，学生也许会觉得太难而退缩，导致不能激发学生浓厚的学习兴趣。总之，有兴趣，有爱好，有任务，有目标则能水到渠成，久而久之熟能生巧，潜移默化中创新思维就形成了。

二、以有效的小组合作学习促进学生创新思维的形成

首先，组建4人左右的学习小组，并由绘画功底好且熟悉电脑绘画的同学担任组长，由他对整个小组的基本学习情况进行普及教育。入门教学很重要，有些同学家里没有电脑或者是没有接触过绘画类软件，此时，如果手把手教给他们一些入门知识，则能够树立他们在电脑绘画学习上的信心。每个小组每次集中学习时，必须有学习主题，小组成员讨论应该怎么样来完成这些内容，分析是用哪些工具完成，怎么调色，画笔的大小、轻重等等话题，经过讨论后再进行实践操作。这样一来，不会出现集中的时候大家都漫无目的、集中学习时间到了也没有画出个所以然来的情况，小组内学习的效果、效率大大提高，学生们不但可以集体提高绘画水平还能够加以创新。其次，教师及时有效引导。采取合作学习并不意味着教师可以袖手旁观，合作学习的时间绝非教师的“休息”时间。相反，教师应当深入到学生中去，实时倾听小组讨论，适时参与其中，对学生进行有效指导。在教学内容的引導之外，教师也应重视对合作学习形式的引导。教师既可以引导学生认同合作的价值，也可以引导学生掌握合作的技能，还可以引导学生建立合作的群体关系。

三、以满满的获得感促进学生创新思维的形成

绘画应该说是专注的艺术，而电脑绘画又融入了技术，是信息技术和美术艺术的整合。对于初中学生来说，如果能够利用绘画软件、绘画板画出自己满意的绘画作品，是比较容易获得成功的体验的，尤其是当代各种媒体如此发达，如果能够“晒”一下作品，得到更多人的关注与点赞，更能体验探索的乐趣，从而获得满满的获得感。“获得感”，从词语的构成上看，“获得感”包含两个部分，即“获得”与“感”。其中，“获得”是前提，是基础，是凭借;而“感”则需要我们发挥自己的主观意识，去发现，去感受，去体会。去发现，去感受，去体会的过程就是创新思维形成的过程。

四、引入团队竞争机制促进学生创新思维的形成

美国人约翰﹒C.马克斯韦尔写了一本书叫做《团队就是竞争力》，书中说到一旦领导者致力于培养团队，整个组织的绩效水平就会急剧提升。而团队整体的提升，需要团队成员中每一位成员都提升。因此，团队中既要强调和谐协作，也要适当引入竞争机制，一个高效的团队，并不是只是需要队员之间的相互配合，团队内部的良性竞争是提高团队整体的工作效率的保障。马克斯韦尔说：“所谓领导者的成功，可以定义为对周围人能力最大程度的使用。”比如，建立小组组长轮换制。小组内谁的学习更有激情，谁的作品更有创意，谁的学习更加主动就由谁来担任小组长，小组长除了可以领导、组织团队活动，还拥有一些“特权”，例如优先使用好的绘画设备的机会、作品可以优先参加评选的机会等等。这样一来，打破了团队中大锅饭局面，团队内部成员的工作积极性和创造性能够得以充分发挥，团队也才能够保持持久的活力，最终做出成绩来。

展望未来，人工智能的发展终将助力人类实现更多目前看来“不太可能”的事情。而如果要真正实现众多“不可能”的事情，需要目前就从事行业工作的或者即将从事行业工作的人们不断地创新与尝试。因此，培养学生的创新思维要求学校、教师根据学生自身发展制定相应的培养计划、培养方法，逐步提升学生能力。总之，学生创新思维的培养方法有很多，最重要的是需要学生的积极性、强烈的学习兴趣与教师的科学培养方法相结合来共同完成。