怎样提高课堂效率

王淑燕

摘 要：提高课堂效率，是每一位教师一直都在追寻的目标，也是实施素质教育的重要途径之一。提高课堂效率，对于老师、学生、家长都有一定的好处。教师应该从多方面入手，提高课堂效率，使学生全面发展。

关键词：课堂 效率 方法 探究

引言

我们要采取什么措施才可以运用最短的时间来做到事先安排的教学任务呢？因此，课堂效率的提高对于师生来说具有重大意义，我们可以采用哪些措施来使得课堂效率得到明显的提高，具体来说有以下几点。

一、对教师的观念、角色进行相应的转变，提高课堂效率

在教学的过程中学生扮演着学的角色而老师扮演者教学的角色，因此，学生作为教学活动过程中的主角，一个完整的教学活动的参与对象必然少不了老师与学生，要确保老师与学生都能够在活动现场，第一，教师要对自己传统的教育观念进行转变，摒弃传统呆板的灌输式课堂教育，转变成效率较高的课堂教学。为了可以让课堂效率得到有效的提高，老师应该转变以前的教学方式，以学生为主体而不是老师作为主体，全身投入于教学事业，以自己的认真教导、热情的态度去引导学生，让学生对教学活动感兴趣，积极主动的投入到课堂上来，并且去研究发现学科的知识要点。其次，老师应该扮演着学生学习的组织者、监督者以及参与学生教学活动参加者，在课堂学习的过程中，老师应该以学生为主，用学习来定制教学，引导学生自己去体会学科的知识点，学会自己动手、分析、思考领悟学习内容，在课堂学习过程中，善于提出观点，发表疑问，课堂不只是老师的主场，也是学生自由发展的地方。在学生慢慢变成课堂的主体时，课堂效率会逐渐升高。^[1]

二、课前准备工作准备妥当，让课堂效率得到提高

如果想达到课堂效率提高的目的，教师就需要把上课所需要的内容提前准备好，对教学环节进行仔细的构思，提前准备好与学情相符的多媒体课件。按照老师备课的课程展开分析，在课堂上所教学的内容必须是对课本教材的掌握与解读。老师想要全面的掌握与理解课本上的知识点，必须做到认真仔细的研究课本教材，这样才能给学生制定出一个很合理教学方案。在整个教学的过程中，老师是利用教科书，并不是按部就班的过程。老师对于教材来说，是直接对教材的研究、理解与实践，在准备教学资料时，老师自己要对教材理解与掌握。在进行教学的时候需将保持合适的尺度，按照教学大纲展开教学活动，同时还要不断地创新，以此让学生对课堂保持新鲜感，让学生从心底里乐于上课，不然学生会对学习失去兴趣。此外教师平常还需要花时间了解时代发展的新动向，对时代发展的新事物及时的进行学习，让自己现实生活中的素材变得更为丰富，以此让教育教学知识得到不断的充实，并及时将新知识应用到自己的课堂教学中，总的来说，老师要认真的研究教材的内容，才能更好的把知识点传授给学生，让学生可以全面的发展进步。老师在备课的过程中还需要对教学方法进行认真的构思，由于课堂的秩序与教学方法的好坏有很大的关联，好的教学方法还能够让学生学习的积极主动性得到足够的发挥，从而可以有效的发现学生自主学习的潜能，以此让课堂效率得到有效的提高。

三、构建良好的师生关系，让课堂效率得到提高

老师与学生的关系在整个教学活动中起着很重要的作用，这种关系可以让师生之间的距离拉近。老师要学会关心学生、理解学生、尊重学生、融入学生生活，这样可以增加学生与老师之间的亲密度，提高师生之间的默契。当学生对老师充满喜欢与信任时，会主动学习老师的言行举止，学生就会对以往的教师“要我学习”逐渐过渡到“我喜歡学习”，慢慢的喜欢上学习，从而有效提升了学生的学习积极性，教学效率自然而然的会升高。然而，老师与学生构建良好的关系是需要长时间的发展的，这就需要老师能够始终保持初心，坚持下去。在教学的过程中，老师要鼓励学生、认可学生的好，并且要尊重学生，通过鼓励性的言语来对学生的表现进行判断，学生可以通过老师对自己的评价来体会到老师对自己的一片真心，从而让老师与学生的关系变得更加良好，同时学生也能够在老师的评价当中了解到自己的优点，从而确定以后该继续努力的方向，学生对学习充满激情，便自然会从“要我学”转念为主动的“我要学”，然后逐渐发展为“我爱学习”，这样的情况下课堂效率会慢慢升高。^[2]

四、做到师生、师生互动，让课堂效率得到提高

老师在进行课堂教学时，能够在整个教学环节当中运用课前自己准备的丰富的游戏环节或是练习形式，使得学生和老师实现课堂互动，也让学生在互动当中对知识有更深入的了解。老师在学生的学习中其实担任着指导者与参与者的角色，老师不仅仅要对学生的学习情况进行时刻注意，还需要适当的调节控制学生的学习进度，在心中对学生的学习情况有一定的掌握。老师在参与到学生的学习过程中需要以一个平等合作者的身份来进行，对于学生的探讨要有足够的耐心去倾听，给学生提供一定的指导，帮助学生解决一些他们觉得难度较大的难题，从而让学生的学习变得更加有意义。

五、课后积极反思，丰富经验，让课学效率得到提高

教学反思并不局限于字数，教师可根据情况决定反思的字数。教学反思最主要的目的是要让教师知道自己教学当中的优点以及不足之处，在之后的教学中继续保持其优点，并对不足之处展开分析，不断改进不足之处，逐渐让不足之处在课堂教学中完全消失。除此之外，教师还应该多与其他教师展开沟通交流，有时间就可以去听其他老师的课，也可以主动邀请其他老师到自己的课堂中来，在课堂结束后老师与学生积极主动的交流、讨论，对上课的内容进行交流总结，看看那些知识点不懂的及时讨论，询问上课的情况，老师与学生进行相互探讨，尽最大努力将每一堂课上好。不论是老师的课后反思，或是老师与学生之间的交流学习，这些措施都能够让课堂效率得到有效的提高。

结语

综上所述，将以上几点改进措施做好，让课堂效率得以提高，让教师拥有轻松的教学活动，让学生学得愉快，把更多的时间留给学生，就能达到很好的教学效果，促进学生的全面发展。

参考文献

[1]王卫东.谈如何提高课堂教学效率[J].山东行政学院学报，2006（S1）：41-43.

[2]李忠华，胡晓莉.教而不思则罔——浅谈如何提高课堂教学效率[J].湖南教育（D版），2015（2）：35-36.